“Lugar de criança é na escola”. Assinale a alternativa que apresenta uma atitude coerente com o que prega esse slogan.

É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais dos seus filhos na educação infantil. Com relação a essa afirmação, é correto afirmar que:

Com relação à linguagem verbal, é correto afirmar que:

Considerando que é importante o profissional da educação infantil apoiar as crianças desde cedo, auxiliando-as a estabelecer uma relação positiva com a instituição educacional; a fortalecer sua autoestima; a interessar-se pelo conhecimento do mundo; a familiarizar-se com diferentes linguagens e a aceitar e a acolher as diferenças entre as pessoas, analise as alternativas abaixo e assinale aquela que apresenta uma ação pedagógica que visa o que foi acima expresso.

De acordo com o Exposto nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, as instituições de ensino precisam considerar, na organização de sua proposta pedagógica e curricular, a perspectiva do atendimento aos direitos da criança na sua integralidade, assegurando espaço e tempo para a sua participação e para o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, sempre respeitando e valorizando as diferentes formas por meio das quais elas se organizam culturalmente.

Com base nessa asserção, assinale a alternativa que apresenta ações, desenvolvidas por uma escola de educação infantil, que NÃO seguem o que foi exposto.

Na educação infantil, o número de crianças por professor deve ser definido, de modo a garantir

A organização do tempo no planejamento curricular da educação infantil, é importante, EXCETO para:

O combate ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico- raciais e religiosas deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da educação infantil, uma vez que

As instituições de educação infantil devem assegurar a educação em sua integralidade, entendendo que

O processo que permite a construção de aprendizagens por meio das quais as crianças estabelecem relações entre novos conteúdos e os conhecimentos prévios (matizando-os, ampliando-os e/ou sendo capaz de diferenciá-los em função de novas informações), capacitando-as a realizar novas aprendizagens significativas para seu desenvolvimento, é chamado de: