Carl Jung (1875-1961) utilizou ideias da física para explicar o funcionamento da energia psíquica, pois discordava de Freud quanto à natureza da libido e propôs três princípios básicos para o desempenho desta energia. Assinale a alternativa que indica quais são estes princípios.

O laudo psicológico faz parte dos documentos oficiais que tiveram sua origem na área médica. É todo relatório redigido posteriormente a uma perícia e exige sempre a consulta a tratados e obras especializadas sobre o tema em questão. Uma adaptação à prática psicológica foi desenvolvida por Skaf (1997), que propõe um roteiro e apresenta-se como um padrão a ser seguido. Este roteiro se constitui das seguintes partes:

Ao discutir as formas de avaliação da intervenção psicossocial em comunidades, Quintal de Freitas (2010) considera que o psicólogo depara-se com um conjunto complexo de significados sobre o trabalho que foi realizado e as relações intrínsecas ao seu desenvolvimento. A partir dessa premissa, a autora propõe que os eixos de avaliação devem ser baseados em:

I. julgamento do trabalho a partir dos resultados materiais;

II. tipo e natureza do conhecimento produzido e que atores estão envolvidos;

III. crença sobre o grau de importância das ações, das participações efetivadas e permitidas e dos objetivos estabelecidos;

IV. sentimentos de dignidade e justiça ao participar (ou não participar) das práticas comunitárias.

Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)

Ao estudar o comportamento de escolha em crianças, L. S. Vigotsky (1896-1934) postulou que a inclusão de signos na percepção temporal não leva a um simples alongamento da operação no tempo; mais do que isso, cria as condições para o desenvolvimento de um sistema único que inclui elementos efetivos do passado, presente e futuro. Esse sistema psicológico emergente na criança engloba duas novas funções:

Iniciar uma intervenção psicossocial exige uma adequada planificação, que deve ter uma boa sustentação teórico-conceitual para orientar a ação. De acordo com J. Sarriera (2010), ao realizar uma análise de necessidades psicossociais, o psicólogo deve enfocar determinadas dimensões. Dadas as proposições,

I. As necessidades sentidas, percebidas e inferidas.

II. A representação comunitária na figura de uma liderança.

III. O levantamento dos recursos que a comunidade possui ou pode ter acesso.

verifica-se que está(ão) correta(s)

As pesquisas que assumem uma postura construcionista, segundo M. J. Spink e V. Menegon (2003), criam o cenário propício para a discussão da ética a partir de dentro do próprio processo de pesquisa. Nessa perspectiva, a pesquisa ética configura-se pelo compromisso e aceitação de alguns aspectos considerados imprescindíveis pelas autoras. Dadas as afirmativas,

I. Pensar a pesquisa como uma prática social.

II. Abrir mão da ética prescritiva para salvaguardar a ética dialógica.

III. Garantir a visibilidade dos procedimentos de coleta e análise dos dados.

IV. Aceitar que a dialogia é intrínseca à relação que se estabelece entre pesquisadores e participantes.

verifica-se que está(ão) correta(s)

A Ética na intervenção psicossocial é uma ética social, prática e realizável, que pode orientar de forma eficaz o comportamento ético dos interventores frente a circunstâncias diversas. Conforme anunciam C. Faraco e M. Jaeger (2010), com relação à comunidade à qual é destinada a intervenção, devem ser considerados os seguintes aspectos:

I. intenção e benefício;

II. legitimidade e liberdade pessoal;

III. autoridade e responsabilidade;

IV. imparcialidade política.

Dos itens acima, verifica-se que estão corretos

Atualmente existe concordância entre os estudiosos de que a esquizofrenia provavelmente envolve um grupo de transtornos; por isso, é comum falar sobre as “esquizofrenias”, ou “espectro da esquizofrenia”, ou os “transtornos esquizofrênicos”. O DSM-V abandonou a divisão da esquizofrenia em subtipos, presentes no DSM-IV, pois apresentavam pouca validade e não refletiam diferenças quanto ao curso da doença ou resposta ao tratamento. Os subtipos do DSM-IV suprimidos no DSM-V são:

Na teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kolhberg (1969), o desenvolvimento moral das crianças e dos adolescentes acompanha o amadurecimento cognitivo. Os jovens avançam no julgamento moral à medida que se livram do egocentrismo e se tornam mais capazes de utilizar o pensamento abstrato. Esta teoria apresenta três níveis de julgamento moral, são eles:

Na perspectiva realista, a pesquisa é conduzida por regras que visam superar o abismo entre nossas representações e a realidade. Esse abismo faz-se presente em três formas, denominadas por S. Woolgar (1988) de horrores metodológicos. São elas: