De acordo com dados do Censo Nacional do Ensino Superior, em 2003 foram registradas 3.887.771 matrículas em cursos de graduação presencial no Brasil, sendo que 70,75% delas (2.750.598) em instituições privadas e apenas 29,25% (1.137.173) em instituições públicas federais, estaduais e municipais. Segundo a legislação em vigor, as instituições de educação superior (IES) estão organizadas da seguinte forma:

< universidades;
< universidades especializadas;
< centros universitários;
< centros universitários especializados;
< faculdades integradas e faculdades;
< institutos superiores ou escolas superiores;
< centros de educação tecnológica.

A partir dessas informações, julgue o item a seguir.

Os centros de educação tecnológica se destinam a dar continuidade ao ensino dos egressos das escolas técnicas e, portanto, recebem prioritariamente esses alunos.

De acordo com dados do Censo Nacional do Ensino Superior, em 2003 foram registradas 3.887.771 matrículas em cursos de graduação presencial no Brasil, sendo que 70,75% delas (2.750.598) em instituições privadas e apenas 29,25% (1.137.173) em instituições públicas federais, estaduais e municipais. Segundo a legislação em vigor, as instituições de educação superior (IES) estão organizadas da seguinte forma:

< universidades;
< universidades especializadas;
< centros universitários;
< centros universitários especializados;
< faculdades integradas e faculdades;
< institutos superiores ou escolas superiores;
< centros de educação tecnológica.

A partir dessas informações, julgue o item a seguir.

O desenvolvimento de atividades regulares de ensino, pesquisa e extensão é ação obrigatória da universidade, mas não dos centros universitários.

De acordo com dados do Censo Nacional do Ensino Superior, em 2003 foram registradas 3.887.771 matrículas em cursos de graduação presencial no Brasil, sendo que 70,75% delas (2.750.598) em instituições privadas e apenas 29,25% (1.137.173) em instituições públicas federais, estaduais e municipais. Segundo a legislação em vigor, as instituições de educação superior (IES) estão organizadas da seguinte forma:

< universidades;
< universidades especializadas;
< centros universitários;
< centros universitários especializados;
< faculdades integradas e faculdades;
< institutos superiores ou escolas superiores;
< centros de educação tecnológica.

A partir dessas informações, julgue o item a seguir.

A fim de atender à demanda por vagas no ensino público, as IES estão implantando cursos de graduação no período noturno. Por razões operacionais, entre outras, os cursos noturnos não apresentam os mesmos padrões de qualidade daqueles oferecidos no período diurno.

De acordo com dados do Censo Nacional do Ensino Superior, em 2003 foram registradas 3.887.771 matrículas em cursos de graduação presencial no Brasil, sendo que 70,75% delas (2.750.598) em instituições privadas e apenas 29,25% (1.137.173) em instituições públicas federais, estaduais e municipais. Segundo a legislação em vigor, as instituições de educação superior (IES) estão organizadas da seguinte forma:

< universidades;
< universidades especializadas;
< centros universitários;
< centros universitários especializados;
< faculdades integradas e faculdades;
< institutos superiores ou escolas superiores;
< centros de educação tecnológica.

A partir dessas informações, julgue o item a seguir.

As IES públicas podem ser federais: mantidas e administradas pelo governo federal; estaduais: mantidas e administradas pelos governos dos estados; municipais: mantidas e administradas pelo poder público municipal.

De acordo com dados do Censo Nacional do Ensino Superior, em 2003 foram registradas 3.887.771 matrículas em cursos de graduação presencial no Brasil, sendo que 70,75% delas (2.750.598) em instituições privadas e apenas 29,25% (1.137.173) em instituições públicas federais, estaduais e municipais. Segundo a legislação em vigor, as instituições de educação superior (IES) estão organizadas da seguinte forma:

< universidades;
< universidades especializadas;
< centros universitários;
< centros universitários especializados;
< faculdades integradas e faculdades;
< institutos superiores ou escolas superiores;
< centros de educação tecnológica.

A partir dessas informações, julgue o item a seguir.

Entre as finalidades da educação superior, descritas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, encontram-se a de estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo, e a de incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.

Com relação ao Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), julgue o item subsequente.

No processo de avaliação institucional, tanto interna quanto externa, são observadas a organização institucional e pedagógica, o corpo docente e as instalações descritas no PDI.

Com relação ao Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), julgue o item subsequente.

O PDI consiste em um documento que define a missão, as metas e os objetivos da instituição de ensino superior (IES).

A metodologia do treinamento esportivo busca a planificação e a prescrição do treinamento, utilizando-se de diferentes estudos para a sua elaboração. Com relação aos fundamentos do treinamento esportivo, julgue o item que se segue.

De acordo com o princípio da individualidade biológica, para que o treinamento gere aumento do desempenho, é preciso expor o organismo a estímulos maiores aos normalmente encontrados, pois, sempre que o estímulo se estabilizar, o organismo também estabilizará a sua resposta.

É natural que, com tantas responsabilidades, o executivo moderno precise demais de um assessor multiprofissional, que participe de todo o processo organizacional e atue para alcançar os objetivos da empresa — que passam a ser os dele também. Se, há alguns anos, no longínquo tempo das máquinas de escrever, elaborar quatro ou cinco cartas e fazê-las chegar ao seu destino demandava mais de um período de trabalho, na era dos micros, do fax e da Internet é tarefa para ser resolvida em minutos. Afinal, como o jornalista Odir Cunha afirma, e não há como discordar, aqueles que fizerem menos que isso correrão o sério risco de engrossar nossa já volumosa massa de desempregados.

Stefi Maerker. Secretária: uma parceria de sucesso.

São Paulo, Editora Gente, 1999 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

Para atuar de maneira satisfatória no sentido de atender as metas organizacionais e suas necessidades mercadológicas, é necessário que o profissional do secretariado executivo tenha visão holística.

Trabalhar em excesso pode parecer incompetência. A grande sacada é mudar a postura, aprendendo a delegar e a gerenciar melhor o tempo.

Fernanda Bottoni. In: Vida executiva, mar./2005, p. 67 (com adaptações).

Considerando o tema da administração do tempo nas empresas, julgue o item a seguir.

Vários são os conselhos disseminados para lidar com o problema da falta de tempo. Um deles é o de se eliminar pontos que desperdicem tempo, como instalações inadequadas para o trabalho e excesso de interrupções telefônicas.