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- Interpretação de TextosSubstituição/Reescritura de TextoReorganização e Reescrita de Orações e Períodos
Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
Analise a frase abaixo:
A relação mais direta entre universidade e
comunidade é proporcionada pela extensão
universitária (/.26-27).
Qual das alternativas abaixo apresenta uma forma CORRETA de reescrita da frase, no plural, de modo que as concordâncias verbal e nominal sejam mantidas?
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Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
Observe o emprego da crase em O exercício de tais funções é solicitado como dado de excelência na graduação, fundamentalmente voltado à formação de um profissional cidadão (/. 13-15). Neste caso, a preposição a é exigida pelo verbo voltar (no sentido de ser direcionado) e a palavra formação está acompanhada do artigo feminino a. Nesse contexto, há ERRO no emprego da crase em qual das frases abaixo?
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- OrtografiaPontuaçãoVírgula
- SintaxeTermos Essenciais da OraçãoSujeitoClassificação do Sujeito
- SintaxeTermos Integrantes da OraçãoComplementos VerbaisObjeto Indireto
Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
Considere a frase abaixo e analise as assertivas que seguem:
A extensão trabalha com o conhecimento e este,
como salientou Paulo Freire, exige uma presença
curiosa do sujeito em face do mundo (/.44-46).
I. As vírgulas isolam o vocativo.
Il. O sujeito do verbo trabalha é simples.
Ill. uma presença curiosa é o objeto indireto.
Está(ão) CORRETA(S):
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Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
Relativamente às ideias de Paulo Freire no texto, analise as assertivas abaixo:
I. Ele enfatiza que o conhecimento deve ser acompanhado por uma ação transformadora sobre a realidade.
Il. Ele argumenta que o conhecimento requer uma busca contínua e implica em invenção e reinvenção.
III. Ele defende que o conhecimento é estático.
IV. Ele defende que o conhecimento exige uma postura ativa.
Estão CORRETAS:
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Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
A extensão universitária é especialmente destacada no texto como aspecto fundamental para a formação de um profissional cidadão. A respeito da extensão universitária, qual alternativa apresenta uma informação que NÃO está de acordo com o texto?
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Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
Qual é o impacto esperado da universidade realizar uma troca de experiências e revisar valores e prioridades com a comunidade?
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Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
Relativamente às ideias do texto, analise as assertivas abaixo:
I. A extensão universitária é caracterizada como um processo interdisciplinar que promove a interação transformadora entre a universidade e a sociedade.
II. O texto argumenta que a universidade deve focar exclusivamente na formação técnica dos estudantes, sem se preocupar com o contexto social.
III. Paulo Freire é citado no texto para reforçar a ideia de que o conhecimento exige uma postura curiosa e transformadora em relação ao mundo.
Está(ão) CORRETA(S):
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Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
De acordo com o texto, qual é o papel central da universidade no contexto social?
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Para responder às questões 01 a 12, leia o texto abaixo.
Extensão: meio de comunicação entre universidade e comunidade
1 Conhecer o papel da Universidade é uma etapa
2 importante no processo de compreensão do seu
3 compromisso social. A universidade é um espaço que
4 possibilita a agregação de inúmeros saberes
5 heterogêneos. É a base para a formação dos
6 estudantes, para uma carreira profissional e também
7 para estender os limites do conhecimento, intensificar
8 a criatividade e moldar a identidade de uma nação.
9 Algumas das maiores virtudes e expressões do
10 compromisso social da universidade são identificadas
11 por meio de suas ações de pesquisa, ensino e
12 extensão, consideradas atividades básicas do ensino
13 superior. O exercício de tais funções é solicitado como
14 dado de excelência na graduação, fundamentalmente
15 voltado à formação de um profissional cidadão
16 relacionado com a apropriação e produção do
17 conhecimento científico e compromissado ainda com a
18 realidade social.
19 Uma das estratégias que a universidade utiliza
20 para a formação de um profissional cidadão é baseada
21 na efetiva relação recíproca do acadêmico com a
22 comunidade, seja para se situar historicamente, para
23 se identificar culturalmente ou para referenciar sua
24 formação com os problemas que um dia terá que
25 enfrentar.
26 A relação mais direta entre universidade e
27 comunidade é proporcionada pela extensão universitária,
28 entendida como um processo interdisciplinar educativo,
29 cultural, científico e político, que, sob o princípio da
30 indissociabilidade, promove a interação transformadora
31 entre universidade e outros setores da sociedade.
32 A extensão possibilita ao acadêmico a
33 experiência de vivências significativas que lhe
34 proporciona reflexões acerca das grandes questões da
35 atualidade e, com base na experiência e nos
36 conhecimentos produzidos e acumulados, o
37 desenvolvimento de uma formação compromissada
38 com as necessidades nacionais, regionais e locais,
39 considerando-se a realidade brasileira. Os três
40 fundamentos da universidade, isto é, ensino, pesquisa
41 e extensão, propiciam experiências a discentes e
42 docentes, mas a extensão faz a associação paralela
43 imediata entre o conhecimento científico e o popular.
44 A extensão trabalha com o conhecimento e este,
45 como salientou Paulo Freire, exige uma presença
46 curiosa do sujeito em face do mundo. Solicita sua ação
47 transformadora sobre a realidade. Demanda busca
48 contínua. Implica invenção e reinvenção. Reivindica a
49 reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de
50 conhecer. Portanto, a universidade deve estar inserida
51 permanentemente na comunidade, realizando a troca
52 de experiências, assimilando, revendo valores e
53 prioridades que permitam que a população se
54 identifique como sujeito de sua própria história,
55 proporcionando consequentes mudanças das
56 condições de vidas, superando, assim, problemas
57 sociais encontrados na própria comunidade.
Texto adaptado, para fins desta prova, do artigo de Marcelo C. Fernandes,
Lucilane M. S. da Silva, Ana L. G. Machado e Thereza M. M. Moreira,
publicado na Revista Educação Em Revista, v. 28, n. 04, dez. 2012.
Qual é uma das estratégias mencionadas no texto que a universidade utiliza para formar um profissional cidadão?
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Um sistema de senhas aleatórios funciona de forma única, gerando senhas após a aplicação do conceito de juros simples: o capital é sempre R$ 25,00; o período de aplicação é sempre 1 ano e meio; a taxa de aplicação se dá pelos últimos dois dígitos do CPF da pessoa a ser atendida, se dando em porcentagem. A senha então é formada por dois conjuntos de números separados por um traço: o primeiro conjunto é composto pelos dois primeiros números do CPF da pessoa, e o segundo pela parte inteira do montante obtido pela aplicação dos juros simples conforme citado. Assim, considere que alguém será atendido e informa que seu CPF é 29*.***.***31. Qual será a senha dessa pessoa?
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