Os anúncios publicitários possuem objetivos variados e são categorizados de várias formas. Assinale a alternativa que contém o principal objetivo em relação ao anúncio apresentado.

“Enfrentar o mar sozinho era uma ideia que me causava respeito e medo.”

KLINK, Amyr – Cem dias entre céu e mar.

No trecho apresentado, a palavra “sozinho” possui a função de

A manutenção e a vigilância de espaços públicos e privados são fundamentais para garantir o bom funcionamento dos ambientes e a segurança das pessoas. A manutenção preventiva, por exemplo, evita que equipamentos se desgastem ou que ocorram falhas que possam causar acidentes ou prejuízos.
    Além disso, a presença de sistemas de segurança, como câmeras, alarmes e vigilância humana, ajuda a inibir ações de vandalismo e furtos. Manter a estrutura física dos espaços públicos e privados em boas condições, também é muito importante e contribui para um ambiente mais seguro e acolhedor para todos.
    Pode-se destacar que a manutenção e a vigilância não são, apenas, de responsabilidade de profissionais da área, mas de todos que utilizam esses espaços, pois cuidar dos ambientes que frequentamos é um ato de respeito.

Assinale a alternativa que apresenta os sinônimos das palavras destacadas, respectivamente.

“No fundo do celeiro, Major já se encontrava deitado sobre a cama de palha, sob uma lanterna que pendia de uma viga. Tinha doze anos e, embora ultimamente estivesse mais gordo, ainda era um porco de aparência majestosa, com ar sábio e benevolente.”

ORWELL, George. A Fazenda dos Animais.

No trecho apresentado, a descrição do personagem Major revela, principalmente,

Assinale a alternativa que apresenta a principal crítica à história escrita pelo personagem Snoopy.

No contexto da tirinha, se substituirmos “meio escura” por “muito escura”, conclui-se que:

Ao discutir a acessibilidade em museus, Gabriela Aidar propõe uma ampliação do conceito para além da ideia de acesso físico. Qual alternativa expressa uma política coerente com essa concepção ampliada de acessibilidade?

“De fato, são os complexos de Inter-multi-transdisciplinaridade que realizaram e desempenharam um fecundo papel na história das ciências; é preciso conservar as noções chave que estão implicadas nisso, ou seja, cooperação; melhor, objeto comum; e, melhor ainda, projeto comum.”

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.

“A força das práticas interdisciplinares e a abertura que elas proporcionam como possibilidades de aprendizagens significativas numa educação socializadora do saber nos provocam a refletir, enquanto pesquisadores, sobre a ação educativa que podemos realizar em museus e espaços culturais.” 

PASQUALUCCI, L. As manifestações ambientais de Hélio Oiticica e a Fenomenologia. In: ARANHA, C. L. V.; CANTON, K. (org.). Espaços da mediação: a arte e suas histórias na educação. São Paulo: MAC USP, 2013.

De acordo com os excertos, assinale a alternativa que apresenta o papel da interdisciplinaridade na qualificação das práticas educativas em museus e espaços culturais.

"Para mim criança só rabiscava, não tinham linguagem aqueles rabiscos. O processo foi caminhando e eu fui aprendendo muito com elas. Hoje já consigo ler um desenho, é como se tivesse passado por um processo de alfabetização. É bem isto! Antes eu não conseguia ler e agora consigo.
(Depoimento de uma professora)”.

MOREIRA, Ana Angélica Albano. O espaço do desenho. 10. ed. São Paulo: Loyola, 2005.

A analogia feita pela professora entre aprender a ler desenhos infantis e o processo de alfabetização indica que

“O esforço de reaproximação com a vida empreendido por algumas gerações de artistas contemporâneos não tornou a arte de nossos dias mais compreensível e comunicável do que aquela desenvolvida na era de sua autonomia. Ao contrário, a arte hoje parece ter ainda maior dificuldade de ser apreendida pelo público do que a produção moderna, e a demanda por explicações parece ter aumentado consideravelmente.”

COCCHIARALE, F. Sobre a relação entre arte e a palavra – o olhar e a explicação. In: PÁDULA, C; TORNAGHI, M.; QUEIROZ, T. (Orgs.). O Mundo é mais do que isso: mediação e a complexa rede de significações da arte e do mundo. Rio de Janeiro: EAV, 2014.

O público demanda mais explicações para a arte contemporânea porque