A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao ressaltar a importância de preparar os estudantes para os desafios do século XXI, incentiva habilidades e competências que englobam o pensamento crítico, a resolução de problemas, a colaboração, a comunicação e a criatividade. Nesse contexto, a integração das tecnologias de informação e comunicação (TICs) surge como uma estratégia essencial para fortalecer essas habilidades.

Dadas as diretrizes da BNCC, assinale a opção que indica como as TICs devem ser abordadas na educação contemporânea.

No delineamento da Educação Básica, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional destaca a necessidade de preparar o educando para o mundo contemporâneo, enfatizando a importância das competências e das habilidades essenciais para o século XXI. Nesse contexto, o letramento digital surge como uma das competências fundamentais.

Considerando os preceitos da LDB e as nuances do letramento digital, assinale a opção que reflete a integração do letramento digital na educação básica, conforme estipulado pela legislação.

Com relação às diretrizes curriculares do Estado de São Paulo para o desenvolvimento do Projeto de Vida dos Estudantes, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Sua construção deve ser guiada pela elaboração de um roteiro estrito e se concentrar nos âmbitos do estudo e do trabalho.

( ) Os alunos devem ser expostos a situações em que possam fazer escolhas apenas nos Anos Finais do Ensino Fundamental, conforme a BNCC.

( ) Os professores devem incentivar nos alunos a adoção de estilos de vida, posturas e hábitos saudáveis, sustentáveis e éticos.

As afirmativas são, respectivamente,

O Currículo Paulista encarece o desenvolvimento do multiletramento como forma de preparar o aluno para a vida individual e coletiva.

A respeito deste conceito, analise os itens a seguir.

I. Identificar escala, linha, ponto e outros dados da representação cartográfica.

II. Aprender línguas estrangeiras, como inglês, espanhol ou mandarim.

III. Compreender a lógica da organização dos elementos químicos na Tabela Periódica.

São habilidades constituintes do multiletramento o que se afirma em

A Base Nacional Comum Curricular favorece uma organização interdisciplinar dos componentes curriculares, de modo a contribuir para a(o)

Com relação ao conceito de competência, considerado fundamental no contexto da Base Nacional Comum Curricular, analise os itens a seguir.

I. O conceito de competência está associado à pedagogia tradicional, priorizando os saberes práticos e técnicos.

II. Competências combinam conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para abordar problemas práticos e éticos.

III. As competências devem ser ensinadas de maneira individualizada e especializada para optimizar o aprendizado.

Está correto o que se afirma em

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil ressalta a necessidade de uma proposta pedagógica que reconheça as especificidades da infância e valorize as interações e brincadeiras como eixos estruturantes. A BNCC afirma: "as práticas pedagógicas que incorporem vivências lúdicas, expressivas, corporais e sensíveis são centrais na Educação Infantil".

Nesse contexto, quando consideramos a integração de recursos tecnológicos no processo educacional da Educação Infantil, assinale a opção que reflete de maneira mais adequada a abordagem proposta pela BNCC.

No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação básica, a utilização de linguagens midiáticas é vista como uma ferramenta potente para o desenvolvimento das práticas educativas.

Com base nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento previstos pela BNCC, assinale a opção que associa corretamente a abordagem dessas linguagens e a formação integral do estudante.

Com referência à Educação Infantil, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as tecnologias para aprendizagem devem ser vistas, no contexto educacional, como

Analise as diretrizes a seguir levando em consideração o que dispõe a Lei nº 16.279/16, que aprova o Plano Estadual de Educação de São Paulo (PEE/SP) e dá outras providências.

I. Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do Estado e do País.

II. Preparação para os exames de avaliação nacionais de caráter seletivo.

III. Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade étnico-racial e à sustentabilidade socioambiental.

Integra o PEE/SP o que se afirma em