O historiador Heinrich Wölffl in (2000) propõe uma estratégia para compreender a transição do Renascimento para o Barroco através da elucidação entre as diferenças apresentadas nas produções de ambos períodos. Segundo o autor, enquanto o "conceito básico do Renascimento italiano é o conceito da proporção perfeita", que procura "obter a imagem da perfeição que repousa em si mesma", no Barroco "desaparece o ideal da proporção bela e o interesse não se concentra mais no que é, mas no que acontece".

Observe os desenhos a seguir e aplique a estratégia de Wölffl in.

Indique a alternativa que identifica corretamente o período de cada desenho, sucessivamente, da esquerda para direita.

Preencha as lacunas do texto a seguir.

Visando definir os tipos individuais de estilo, Heinrich Wölfflin (2000) esquematiza três formas em que estes se manifestam como expressão: , e .

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

O artista Ron Mueck produz esculturas consideradas hiperrealistas.

,

O artista Ron Mueck esculpindo. Fonte (https://www.widewalls.ch/artists/ ron-mueck)

O trabalho hiperrealista deste escultor, segundo os textos clássicos sobre Estética e Filosofia da Arte selecionados por Rodrigo Duarte (2012), melhor problematiza o tema de

Diana Domingues (1997) avalia o século XXI como atravessado pela revolução eletrônica em todos os campos da atividade humana e violentamente modificado por ela, incluindo a arte, que se relaciona diretamente com a vida, cujas produções levam o homem a repensar a sua própria condição humana.

Considerando-se esta noção e relacionando o texto de Domingues com o de Ernst Gombrich, é correto afirmar que

Giulio Carlo Argan (1992) contrasta as formas de tratar um tema semelhante através da fotografia e da pintura por meio dos seguintes exemplos:

Le Gray: A onda (fotografia)

Courbet: Mar em tempestade (pintura)

Sobre o Impressionismo, indique qual problema estas imagens ilustram de acordo com o autor:

Observe as imagens a seguir, usadas como exemplos por Ernst Gombrich (2013) ao longo de seu livro “A História da Arte”.

Da esquerda para a direita: Figura 1 - Gautama (Buda) abandonando sua casa. Relevo encontrado em Gândara (Índia Setentrional), cerca de século II d.C. Calcutá, Museu Indiano. (In: GOMBRICH, 2013, p.87) Figura 2 - Verrocchio: monumento a Colleoni, Veneza. Iniciado em 1479. (In: GOMBRICH, 2013, p.221) Figura 3 - Marino Marini: Cavaleiro 1947. Londres. Tate Gallery. (In: GOMBRICH, 2013, p.483)

Considerando-se as imagens, suas respectivas legendas e o texto do autor, a ideia que se sintetiza é a de que

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Arte (1999), são conteúdos gerais do ensino fundamental em Arte:

I - a arte como expressão e comunicação dos indivíduos.

II - experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora.

III - elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte.

IV - reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança.

V - produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexões.

VI - diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias.

VII - a arte na sociedade, considerando-se os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.

Está correto apenas o que se afirma em

Diana Domingues (1997) estabelece uma comparação entre a arte estabelecida e a arte feita por meio de tecnologias.

Avalie as afirmações sobre as características da arte tecnológica interativa.

I - Trata, sobretudo, da permanência, fixando ideias em suportes digitais perenes.

II - Pressupõe mutabilidade, conectividade, não-linearidade, efemeridade e colaboração.

III - Converge com as teorias científicas contemporâneas, que pensam o mundo em sua complexidade.

IV - Recupera o modo de produção pré-industrial, favorecendo a manualidade e incorporando inventos técnicos da Revolução Industrial.

V - É sempre feita com materiais, problematizando conceitos como peso, vazio, resistência, fragilidade, escala, reações, qualidades de formas.

Está correto apenas o que se afirma em

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre Arte Moderna, de acordo com o historiador e teórico da arte Giulio Carlo Argan (1992).

( ) A dialética entre "pitoresco" e "sublime" permeia o ciclo da Arte Moderna.

( ) Dá-se no contexto de uma sociedade industrial, período que se estende aproximadamente entre a metade do século XVIII e a metade do século XIX.

( ) Surge a partir do fim do ciclo clássico, com a transformação das tecnologias e da organização da produção econômica que alterou as estruturas e a finalidade da arte.

( ) A difícil relação entre individual e coletivo reflete o grande problema da época e a arte deste tempo busca uma solução que não anule o uno no múltiplo, nem a liberdade na necessidade.

( ) A poética romântica do "sublime" vê o indivíduo integrado em seu ambiente natural enquanto a poética iluminista do "pitoresco" compreende o indivíduo angustiado e apavorado pela solidão devido a seu próprio isolamento.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Libâneo et al. (2007) sintetizam um breve histórico das reformas educacionais ao longo do século XX no Brasil. Segundo os autores, a racionalidade das políticas públicas em relação ao sistema de educação pública foi consideravelmente diferente nos sucessivos governos que se alternaram desde o processo de industrialização, iniciado na década de 1920 até o final da década de 1990.

Numere a sequência histórica das racionalidades instituídas às propostas de elaboração de planos nacionais de educação:

( ) Racionalidade democrática.

( ) Concepção tecnicista e tecnocrática da educação.

( ) Introdução da racionalidade científica na educação.

( ) Controle político-ideológico por meio da política educacional.

( ) Racionalidade neoliberal, preocupações sobre custo-benefício, eficácia na execução e excelência do produto.

A sequência correta dessa numeração é