2848422 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: Verbena
Orgão: IFG

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Técnico de Laboratório - Artes Visuais
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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

Leia o texto a seguir.

Os artistas capturam o espírito do seu tempo e se sentem compelidos a utilizar a tecnologia disponível na produção das obras. Essa é a resposta para a crescente utilização de tecnologia de ponta para a produção artística. A utilização dos termos virtual, robótica, holografia, realidade aumentada, entre outros, passou também a ser frequente no âmbito da arte.

Fonte: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade. Diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016. p. 223.

Considerando o texto acima, os arte-educadores devem levar em conta que

A

as novas tecnologias possibilitam resultados mais interessantes e de maior elaboração que os meios artísticos antigos empregados nos processos de criação.

B

as tecnologias devem ser usadas como ferramentas para facilitar o processo de criação com base dos recursos digitais disponíveis.

C

as tecnologias começaram a ser utilizadas na arte do século XX, intensificando-se no século XXI, sendo necessário que os conhecimentos estejam sintonizados com o seu próprio tempo.

D

as novas tecnologias são uma forma de linguagem a ser explorada dentre as inúmeras possibilidades que podem ser utilizadas no processo de criação.

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2848421 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: Verbena
Orgão: IFG

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Técnico de Laboratório - Artes Visuais
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História da ArteArte Moderna

O movimento artístico denominado fauvismo destacou-se como uma tendência artística associada à pintura no início do século XX. A palavra fauve, que em francês significa feras, designava uma relação agressiva do estilo artístico em relação ao uso da cor que, nesse estilo,

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2848420 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: Verbena
Orgão: IFG

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Técnico de Laboratório - Artes Visuais
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Conceito e FundamentosCores

Leia o texto a seguir.

O físico alemão Wilhelm Ostwald (1853-1932) elaborou um sistema com base na ideia de harmonia e de ordem psicológica das cores e propôs um círculo que contém as cores primárias e suas variações, totalizando 24 cores.

Fonte: CUNHA, Amanda Siqueira Torres. Ateliê de artes visuais: pintura. Editora Intersaberes, 2016. E-book. p. 155. Disponível em: <https://middleware-bv.am4.com.br/SSO/ifg/9788559721911>. Acesso em: 9 set. 2022.

Com base no círculo cromático de Wilhelm Ostwald, o elemento pictórico que consiste

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2848418 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: Verbena
Orgão: IFG

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Técnico de Laboratório - Artes Visuais
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Conceito e Fundamentos

Leia o texto a seguir.

Desde as décadas de 1960 e 1970, a arte conceitual se revela pela utilização da ideia como sua matéria principal. Por isso, a obra não precisa mais ser realizada diretamente pelas mãos ou pelo corpo do próprio artista.

Fonte: CUNHA, Amanda Siqueira Torres. Ateliê de artes visuais: pintura. Curitiba: Intersaberes, 2016. E-book.p. 211. Disponível em: <https://middleware-bv.am4.com.br/SSO/ifg/9788559721911>. Acesso em: 9 set. 2022.

De acordo com o texto, em relação à autoria, considera-se que a arte conceitual

A

coloca a ideia acima do próprio fazer no trabalho artístico e, por isso o artista deixa de ser considerado como o autor da obra.

B

rompe com os padrões formais e desafia o pensamento do espectador, abolindo a autoria da obra.

C

desconstrói o status e a autoridade da própria natureza da arte, compreendendo o artista como inventor e não necessariamente como executor da obra.

D

desmaterializa a arte, mostrando que o conteúdo é mais importante do que a forma, de maneira que a técnica deixa de ter importância.

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2847893 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: PROMUN
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor do Ensino Fundamental - Artes
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Entende-se que a experiência estética em sala de aula é aquela que essencialmente:

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2847892 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: PROMUN
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor do Ensino Fundamental - Artes
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Quanto aos elementos constitutivos da linguagem musical, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, assinale V para as verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) A partitura consiste em uma representação gráfica da música.

( ) De acordo com a tessitura vocal as vozes masculinas podem ser classificadas como: soprano, meio soprano e contralto.

( ) O sistema temperado representa o abandono da perfeição da afinação absoluta, dividindo uma oitava em doze semitons iguais.

( ) A clave é um sinal colocado no início da pauta que dá seu nome à nota escrita em sua linha.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

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2847891 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: PROMUN
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor do Ensino Fundamental - Artes
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Toda imagem apreciada pelo olhar pode ser conceituada como arte visual. As Artes Visuais abrangem: a pintura, o desenho, a gravura, a fotografia, o cinema, a escultura, a arquitetura, web design, a moda e outros/as. Dizer que a criação de materiais visuais é diversificada porque são múltiplas as necessidades humanas é corroborar com a ideia de que essa linguagem:

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2845839 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFPI
Orgão: IFPI

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Professor PEBTT - Artes
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Atente-se para a imagem e a informação abaixo:

Enunciado 3206096-1

"Selva Mãe do Rio Menino", Daiara Tukano para o CURA - Circuito Urbano de Arte 2020.
Avenida Amazonas em Belo Horizonte, Minas Gerais.
https://www.daiaratukano.com/bio - Acesso em 14 de julho de 2022

Daiara Tukano, do povo indígena Tukano – Yé'pá Mahsã, clã Eremiri Hãusiro Parameri, do Alto Rio Negro, na amazônia brasileira. Artista, ativista, educadora e comunicadora. Autora do maior mural feito por uma artista indígena do mundo.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a obra "Selva Mãe do Rio Menino", de Daiara Tukano.

A

Seu trabalho artístico fundamenta-se na pesquisa sobre as tradições e a espiritualidade construídas no Brasil colonial, especialmente a partir do estudo sobre as lendas indígenas.

B

Daiara dedica-se a apreender as visões que alcança em sonhos, observando também as pinturas que se encontram nos objetos tradicionais de sua cultura, nas tramas das cestarias, nas cerâmicas, nos bancos, nas pinturas corporais, que fazem alusão à memória de uma mesma história da transformação do mundo.

C

A artista articula, então, uma investigação sobre o movimento modernista e as experimentações com as formas e a luz, buscando compreender a densidade de suas vibrações com a cultura pop brasileira, bem como a maneira como nos tocam em diferentes níveis.

D

A artista procura retratar a mestiçagem do povo brasileiro, a partir das suas raízes indígenas.

E

A artista desenvolve trabalhos principalmente de base feminista, tratando, nesta obra, do abandono paterno e o peso das mães solo na sociedade contemporânea.

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2845838 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFPI
Orgão: IFPI

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Professor PEBTT - Artes
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Assinale a alternativa INCORRETA sobre a arte decolonial brasileira:

A

Ao partir de um novo olhar epistemológico, o decolonial não apenas reivindica posições pós-coloniais para os problemas que afligem o mundo contemporâneo, mas também, ao fazer isso, evidencia inseparavelmente sua implicação direta com a edificação violenta de um padrão de poder instaurado com o colonialismo moderno.

B

Observa-se a crescente expansão de estudos que procuram dar visibilidade e protagonismo a vozes excluídas, marginalizadas e, sobretudo, colocadas (não de forma ingênua) histórica e politicamente em bordas hierarquicamente arranjadas.

C

Trata-se de entender o colonialismo em si (a soberania de um povo ou de uma nação), todos efeitos da colonialidade, da construção de uma nação mestiça com organização social bem definida, das importantes contribuições eurocêntricas na arte e na ciência.

D

As vozes decoloniais emergem, com efeito, não dos centros hegemônicos, mas dos limites, das periferias, “atacando” os saberes/poderes historicamente instituídos pelo longo curso de imposição colonial de que todos nós fomos e somos atores.

E

Na cena contemporânea, a educação, a teoria, a estética, as poéticas artísticas não têm sido indiferentes a essas questões. Ao contrário, têm produzido, no interior da criação da pedagogia e do pensamento, muitas rupturas atribuídas às posições decoloniais.

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2845837 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFPI
Orgão: IFPI

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Professor PEBTT - Artes
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Considere a imagem e o texto abaixo para analisar as proposições:

Enunciado 3206094-1

Alexandre Sequeira - Meu mundo teu / Tayana e Jeff erson, (Belém - PA, 2007)
http://www.alexandresequeira.com/?trabalhos=meu-mundo-teu Acesso em 13 de julho de 2022

Em “Meu Mundo Teu”, o artista promoveu o conhecimento de dois adolescentes por meio de cartas e fotografias, nas quais ambos descrevem, em detalhes, seus universos simbólicos pessoais. Sequeira, com extrema sensibilidade, leva cada um dos adolescentes, e ele próprio, a mergulhar numa jornada de autoconhecimento por um jogo de contrastes entre culturas e realidades diferentes. Por meio de processo fotográfico artesanal, materializa-se a metáfora do encontro de dois seres, dois mundos, potencializando a afetividade e a riqueza que a amizade propicia.
É CORRETO afirmar, sobre a obra "Meu mundo teu", de Alexandre Sequeira:

A

O artista se apresenta como um mediador dentro do processo de construção da obra, que é criada coletivamente em contexto relacional.

B

Sequeira trabalha em contexto surrealista e a intenção fi nal da obra é criar ambientes fantasmagóricos e de sonhos.

C

Trabalhando sempre com a temática do sexismo, através de símbolos, o artista tenta mostrar a realidade de meninas e meninos, na qual as garotas crescem num contexto opressor, recatado, simbolizado pela postura e saia, enquanto os garotos podem andar sem camisas e jogar futebol.

D

Artista paraense, trabalha num contexto decolonial, retratando a realidade atual das populações indígenas que habitam a cidade e toda a discriminação pelo desconhecimento e exotização das culturas tradicionais dos povos originarios.

E

O trabalho de criação das fotografias foi realizado com tecnologia digital. O projeto também serviu como processo de formação em fotografia digital para os alunos envolvidos, demonstrando a preocupação com o contexto pedagógico dentro de um processo artístico.