Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.

O principal legado deixado pela geração que participou da Semana de Arte Moderna foi a abertura do pensamento cultural brasileiro para as novas informações estéticas que circulavam no mundo.

Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.

Tanto a Bossa Nova quanto o Tropicalismo nutriram-se dos princípios lançados pela Semana de Arte Moderna e pelo Modernismo, ainda que a Bossa Nova não tenha feito nenhuma alusão direta ao movimento de 1922.

Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.

Heitor Villa-Lobos foi um dos grandes destaques na Semana de Arte Moderna e fez nesse evento a sua primeira apresentação na capital paulista; pioneiro ao introduzir ritmos e temas populares e brasileiros em composições eruditas, ele despertou o encantamento das elites tradicionais brasileiras.

Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.

Atualmente, os campos artísticos buscam incorporar as pautas raciais, LGBTQIA+, de mulheres, de indígenas e de outros grupos minoritários em suas produções, a partir do ponto de vista dessas pessoas — e não pelo olhar do outro, que foi o que prevaleceu na Semana de Arte Moderna.

Com relação à Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922 na cidade de São Paulo, e a assuntos correlatos, julgue o item.

Nas obras da Anita Malfatti, umas das precursoras do Modernismo no Brasil, observam-se mudanças na maneira de produção artística; essas transformações aconteceram, principalmente, durante 1915 e 1916, quando Malfatti estudou com professores americanos na Independent School of Art.

A Proposta Triangular, defendida por Ana Mae Barbosa para o Ensino da Arte no Brasil, apresenta diferentes vértices disciplinares.

Fazem parte da Proposta Triangular:

1. O Fazer.
2. A Apreciação.
3. O Encenar.
4. A História da Arte.
5. A Padronização.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No processo de aprendizagem em artes, a ação de situar o conhecimento do próprio trabalho artístico, dos colegas e da arte como produto social e histórico, é reconhecida como:

No ensino de Artes, o fazer e o refletir apresentam componentes que se articulam no processo artístico e conhecer cada componente e suas funções é muito importante para o processo de aprendizagem.

As pessoas que, situadas em um contexto sociocultural, criam obras e objetos artísticos, a partir da história de seus modos e patamares de sensibilidade e entendimento da arte, são chamadas de: