No vocabulário específico de Artes, a expressão da linguagem visual que se caracteriza como meio de comunicação de massa, e que por reproduzir a imagem em movimento distingue-se da fotografia, é reconhecida como:

De acordo com o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, as aulas de Artes Visuais devem ajudar os estudantes a aprender e ter experiências sobre diferentes aspectos.

Dentre os aspectos listados abaixo, estão de acordo com o documento:

1. A integração e responsabilidade social como cidadão participativo no âmbito da produção e da conduta ética (respeito mútuo, solidariedade, diálogo, justiça) em Artes Visuais.
2. A inserção no universo da arte, valorizando e respeitando a produção de artistas homens e mulheres, jovens e idosos das diversas culturas.
3. A autoimagem a ser continuamente reinterpretada e reconstruída com base em conquistas pessoais e no confronto crítico com imagens veiculadas pelas diversas mídias.
4. O olhar crítico que se deve ter em relação à produção visual e audiovisual, informatizada ou não, selecionando as influências e escolhendo os padrões que atendem às suas necessidades para melhoria das condições de vida e inserção social.
5. O cuidado no uso de materiais e técnicas de artes visuais, preservando sua saúde, valorizando o meio ambiente e o espaço de convívio direto com as outras pessoas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro e das aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. A Crítica refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas. É correto afirmar que essa dimensão:

De acordo com o Ministério da Educação – MEC, em seus Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao final do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando:

Na confluência da antropologia, da filosofia, da psicologia, da psicanálise, da crítica de arte, da psicopedagogia e das tendências estéticas da modernidade surgiram autores que formularam os princípios inovadores para o ensino de artes plásticas, música, teatro e dança. Esses princípios influenciaram o que se chamou “Movimento da Educação através da Arte”. Fundamentado, principalmente, nas ideias do filósofo inglês Herbert Read, esse movimento teve como manifestação mais conhecida:

Sobre as dimensões do conhecimento das Artes, a Estesia refere-se:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a prática artística possibilita o compartilhamento de saberes e de produções entre os alunos por meio de:

A Semana de Arte Moderna foi uma manifestação artístico-cultural que ocorreu no Theatro Municipal de São Paulo, entre os dias, 11 a 18 de fevereiro de 1922. O evento reuniu diversas apresentações de dança, música, recital de poesias, exposição de obras - pintura e escultura - e palestras. Observe a imagem, abaixo:

Sobre a imagem, podemos afirmar que se trata do:

As competências específicas para o ensino das Artes da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, têm, entre elas, problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de:

O movimento armorial, surgido, na década de 70, no Brasil, foi uma vertente artístico-cultural de valorização das artes populares nordestinas. Foi idealizado pelo escritor: