Leia o trecho abaixo extraído da BNCC e responda:

“O modo de produção e organização dos conhecimentos em Arte é constituído pelo(a) . É no percurso do fazer artístico que os alunos criam, experimentam, desenvolvem e percebem uma poética pessoal. Os conhecimentos, processos e técnicas produzidos e acumulados ao longo do tempo em Artes visuais, Dança, Música e Teatro contribuem para a contextualização dos saberes e das práticas artísticas.”

Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente:

O componente curricular de artes procura não reduzir as artísticas àquelas legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia, tampouco a prática artística pode ser vista como mera aquisição de códigos e técnicas. A proposta curricular apresentada pela BNCC defende que esta aprendizagem:

Aleijadinho é considerado um dos maiores artistas e arquiteto do período colonial brasileiro, ele possui obras arquitetônicas, esculturas, retábulos, altares e outras peças de arte sacra em diversas cidades. Uma de suas obras mais conhecidas é:

Na contemporaneidade, a produção artística que não é idealizada para ser realizada em espaço privado e que contempla os monumentos escultóricos, como também manifestações de pinturas em murais, outdoors, grafites, performances, intervenções urbanas e outras, é considerada nas linguagens específicas das Artes como Arte:

Em Artes, existe uma diversidade de abordagens para a leitura de uma imagem artística. A leitura interpretativa que enfatiza os signos, os símbolos e os sinais presentes na imagem e que na análise aborda os sistemas de símbolos e textos visuais a uma relação entre imagem de diferentes autores e épocas, recebe o nome de:

Em Artes Visuais, o emprego técnico de várias cores, numa mesma obra ou objeto, é considerado:

Sobre a mediação cultural no ensino de artes, é correto afirmar que:

No ensino de Artes para os anos iniciais na Educação Básica, é utilizado com frequência o jogo infantil que tem como base palavras cantadas ou ritmadas.

Esse tipo de atividade lúdica sonora em Artes é conhecida como:

No ensino das Artes Visuais, a proposta metodológica que contempla um olhar sobre a realidade diária, considerando aspectos estéticos do entorno, da natureza e da cultura, é denominada:

No contexto do ensino das Artes no Brasil, a abordagem triangular foi concebida na década de 80, pela professora doutora: