3751219 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: DECORP
Orgão: Pref. Sena Madureira-AC

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Professor - Educação Física
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Ambiente Escolar
Modalidades Esportivas

O ensino do futebol na Educação Física escolar deve priorizar metodologias que favoreçam o aprendizado global dos alunos. Para isso, a estratégia mais eficiente é:

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3751218 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: DECORP
Orgão: Pref. Sena Madureira-AC

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Professor - Educação Física
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Na aplicação da capoeira como conteúdo nas aulas de Educação Física, um professor deseja enfatizar seu valor histórico, cultural e motor. Para estruturar uma abordagem pedagógica eficaz, ele deve considerar que:

A

A capoeira deve ser ensinada apenas como uma luta, eliminando seus aspectos culturais e musicais para focar na técnica de combate.

B

A prática da capoeira exige alto nível de força física, sendo recomendada apenas para alunos que já possuem experiência com lutas.

C

A capoeira deve ser ensinada exclusivamente por profissionais especializados na modalidade, sem a participação de professores de Educação Física.

D

A capoeira combina elementos de luta, dança e musicalidade, contribuindo para o desenvolvimento motor e expressivo dos alunos.

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3751217 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: DECORP
Orgão: Pref. Sena Madureira-AC

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Professor - Educação Física
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Ambiente Escolar

Um professor de Educação Física está desenvolvendo uma sequência didática sobre ginástica geral, enfatizando a progressão pedagógica dos movimentos gímnicos. Para garantir o aprendizado seguro e eficiente dos alunos, a estratégia mais adequada é:

A

Priorizar os movimentos acrobáticos avançados, garantindo que os alunos experimentem diretamente as habilidades gímnicas mais difíceis.

B

Iniciar com exercícios básicos de rolamento e equilíbrios antes de introduzir movimentos mais complexos, como a estrela e a parada de mãos.

C

Trabalhar exclusivamente com demonstrações visuais dos movimentos, sem a necessidade de práticas progressivas.

D

Substituir a ginástica geral por outras atividades esportivas mais acessíveis, minimizando a dificuldade motora dos alunos.

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3751216 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: DECORP
Orgão: Pref. Sena Madureira-AC

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Professor - Educação Física
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Ambiente Escolar

No ensino das lutas na Educação Física escolar, um professor deseja utilizar o judô como ferramenta para o desenvolvimento de habilidades motoras e valores sociais. Considerando essa abordagem, o planejamento deve incluir:

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3751215 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: DECORP
Orgão: Pref. Sena Madureira-AC

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Professor - Educação Física
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Ambiente Escolar
Modalidades Esportivas
Treinamento Desportivo

No ensino do atletismo, um professor decide estruturar sua abordagem pedagógica com base no princípio da especificidade. Para garantir a aprendizagem eficaz das técnicas de corrida, ele deve priorizar:

A

O desenvolvimento da coordenação e do padrão biomecânico da corrida por meio de exercícios específicos.

B

O fortalecimento muscular generalizado antes da prática da corrida, sem necessidade de técnica específica.

C

A realização de partidas de esportes coletivos, permitindo que os alunos desenvolvam resistência aeróbica naturalmente.

D

A prática de corridas em terrenos acidentados antes da aprendizagem técnica para aumentar a resistência dos alunos.

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3751214 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: DECORP
Orgão: Pref. Sena Madureira-AC

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Professor - Educação Física
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Qualidade de Vida

Leia as afirmativas sobre o impacto da dança no desenvolvimento motor e cognitivo e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) As danças circulares contribuem para o desenvolvimento da percepção espacial e da coordenação motora.
( ) A dança de salão exige alto nível de força muscular, sendo inadequada para programas de educação física escolar.
( ) A dança de rua envolve padrões rítmicos complexos que desafiam a cognição e a memória dos praticantes.
( ) As danças folclóricas possuem valor cultural e motor, sendo ferramentas eficazes para o desenvolvimento da consciência corporal.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

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3751213 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: DECORP
Orgão: Pref. Sena Madureira-AC

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Professor - Educação Física
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Ambiente Escolar

No ensino do voleibol, um professor percebe que seus alunos apresentam dificuldades para realizar o toque e a manchete corretamente. Para aprimorar essas habilidades, ele decide aplicar uma abordagem metodológica baseada no ensino do movimento. A estratégia mais eficaz para melhorar a execução técnica dos alunos é:

A

Implementar exercícios de força antes da prática, garantindo que os alunos tenham condicionamento adequado para executar os gestos técnicos.

B

Realizar partidas formais de voleibol, permitindo que os alunos aprimorem suas habilidades por meio da experiência em jogo real.

C

Reduzir o tamanho da quadra e utilizar bolas de menor peso para facilitar a aprendizagem e aumentar a frequência de acertos.

D

Permitir que cada aluno descubra sua própria forma de executar os movimentos, sem intervenção técnica do professor.

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3750694 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: AOCP
Orgão: IF-MS

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Professor PEBTT - Educação Física
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Bases Teóricas e Históricas

Para considerar as diversas funções que o esporte pode exercer na sociedade, é fundamental compreender suas diferentes dimensões. A classificação proposta por Tubino facilita essa compreensão, evitando reducionismos que limitem o esporte exclusivamente à alta competição. Referente às divisões do esporte e às suas principais características, assinale a alternativa correta.

A

Esporte-educação: é desenvolvido no ambiente escolar com foco na formação integral do indivíduo, promovendo o desenvolvimento motor, cognitivo e social enquanto valoriza princípios como cooperação, ética e inclusão.

B

Esporte-participação: está relacionado ao alto rendimento, exigindo treinamento especializado e tendo como principal objetivo a conquista de resultados em competições, destacando-se pela profissionalização dos atletas e pela busca da excelência esportiva.

C

Esporte-performance: prioriza o lazer e o bem-estar, sendo praticado de forma recreativa e sem foco na competitividade, voltando-se para a melhoria da qualidade de vida e podendo ser realizado em clubes, praças, parques e academias.

D

Esporte-cooperação: baseia-se em atividades que dependem da colaboração entre os participantes ao invés da competição direta, em que a interação em equipe, a solidariedade e a construção conjunta de estratégias são essenciais para alcançar os objetivos propostos.

E

Esporte-pedagógico: enfatiza o uso do esporte como ferramenta educacional para o desenvolvimento integral dos alunos, indo além da técnica e do aprimoramento físico ao promover valores como cooperação, respeito, autonomia e inclusão social.

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3750693 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: AOCP
Orgão: IF-MS

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Professor PEBTT - Educação Física
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Ambiente Escolar

Dentre as diretrizes e deveres estabelecidos no Plano Nacional de Educação (PNE), a Meta 4, prevista na edição de 2014, tem como principal objetivo:

A

universalizar, para a população de 4 (quatro) a 18 (dezoito) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, particulares, públicos ou conveniados.

B

universalizar o acesso à educação básica para a população de 3 (três) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, exclusivamente em escolas privadas, sem a necessidade de apoio especializado ou recursos multifuncionais.

C

universalizar o acesso à educação básica para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, exclusivamente em escolas especiais, sem a garantia de um sistema educacional inclusivo e salas de recursos multifuncionais.

D

universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

E

universalizar, para a população de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos, privados ou conveniados.

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3750692 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: AOCP
Orgão: IF-MS

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Professor PEBTT - Educação Física
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Modalidades EsportivasGinástica

A ginástica, no contexto da educação física escolar, contribui para o desenvolvimento das habilidades motoras, da criatividade, da consciência corporal, além de estimular valores como cooperação e respeito. Seu ensino vai além da simples repetição de movimentos, incentivando os alunos a compreenderem a relação entre o corpo, o movimento, a cultura e a sociedade. Nesse sentido, a ginástica se torna uma ferramenta pedagógica essencial, promovendo aprendizado, inclusão e o desenvolvimento integral dos estudantes. A ginástica rítmica é uma modalidade esportiva que combina elementos de dança, ginástica e balé, utilizando aparelhos, que pode ser praticada de forma individual ou em conjunto, exigindo flexibilidade, ritmo, competitividade e expressividade. São aparelhos utilizados na prática da ginástica rítmica, EXCETO