Durante projetos em praças e espaços abertos, o Educador Físico atua em diferentes condições ambientais. Sobre os princípios da orientação em ambientes especiais, assinale a alternativa correta.

A atuação em gestão esportiva requer do Educador Físico não apenas conhecimento técnico, mas também habilidades relacionadas à liderança, planejamento e tomada de decisão. Esses atributos são fundamentais para a organização e o desenvolvimento de projetos esportivos sustentáveis e eficazes. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I. A gestão esportiva exige exclusivamente conhecimento técnico do esporte, pois esse domínio é suficiente para garantir o sucesso das atividades.

II. A comunicação e a liderança são competências essenciais para a condução de equipes e o gerenciamento de projetos esportivos.

III. O gestor esportivo deve participar ativamente dos processos de planejamento estratégico, contribuindo com sua visão técnica e organizacional.

Está correto o que se afirma em:

Ao orientar atividades motoras para grupos com diferentes perfis etários e habilidades, o Educador Físico deve entender o processo de aprendizagem motora. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9394/1996, assegurar, em colaboração com os sistemas de ensino, processo nacional de avaliação das instituições e dos cursos de educação profissional técnica e tecnológica é de competência

De acordo com o Plano Nacional de Educação, uma das estratégias definidas para a Meta 4 é

A fita quebra-cabeça é o símbolo mundial da conscientização

O desenvolvimento motor é um processo complexo que ocorre ao longo da vida. Os padrões de movimento aprendidos, refinados e adaptados são influenciados por diferentes fatores que podem impactar a execução de habilidades motoras. Esses fatores, conhecidos como restrições, estão relacionados à tarefa, ao ambiente e ao indivíduo.

Considerando o tipo de restrição descrito em uma performance de pegada, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Ambiente.

2. Indivíduo.

3. Tarefa.

( ) Coordenação mão-olho; capacidades de perseguição visual; controle motor fino e motivação.

( ) Tamanho, forma e cor da bola; distância em relação ao arremessador; velocidade da bola; posição em que a bola foi arremessada.

( ) Natureza da tarefa de pegar, como pegar um saquinho de feijão de brinquedo lançado por si mesmo, ou uma bola em movimento.

Um professor de educação física, durante uma aula para a turma do 9º ano, abordou os impactos de uma alimentação desregrada e da falta de atividade física para a saúde. Ele explicou como analisar e identificar a composição corporal dos alunos, destacando a importância do cálculo do Índice de Massa Corporal (IMC) como uma forma de identificar possíveis problemas relacionados ao peso. Assim, de forma prática, usou seus dados como exemplo e pediu aos alunos para calcularem seu IMC. Considerando os seguintes dados por ele apresentados (data de nascimento: 13/08/1986; peso: 98 kg; altura: 1,80 metros), qual é o valor do IMC do professor e em qual categoria de estado nutricional ele se enquadra, de acordo com as diretrizes da OMS?

Durante o ensino de atletismo em uma turma do 6º ano, o professor de educação física iniciou as aulas apresentando as provas que compõem essa modalidade, divididas em provas de campo e de pista. Assinale a alternativa que apresenta as provas de pista.

De acordo com as diretrizes da educação física previstas na BNCC, o esporte desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a integração social, o desenvolvimento psicomotor e a formação cidadã. Nesse contexto, as atividades esportivas devem envolver a participação ativa dos educandos, possibilitando o pensamento crítico, a autoavaliação e a inclusão. Com base nesse conceito, assinale alternativa que corresponde à dimensão do esporte mencionada no enunciado.