A imitanciometria é um procedimento comumente realizado na prática clínica, sendo composta pela timpanometria e pela medida do reflexo acústico. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:

I. O arco reflexo estapediococlear é uma atividade exercida basicamente pelo tronco encefálico.
II. Na presença de alterações dos núcleos cocleares, podem ocorrer alterações do reflexo acústico e, consequentemente, falhas nas habilidades envolvidas no processamento auditivo.
III. Para que ocorra o arco reflexo estapediococlear, é necessária a integridade das vias auditivas aferentes, de associação e eferentes. 
IV. aferentes, de associação e eferentes. As medidas do reflexo acústico podem ser obtidas em duas condições de teste: ipsilateral ou contralateral. 
V. Quando o estímulo acústico é apresentado na orelha direita e realizamos a medida da imitância acústica na orelha esquerda, estamos nos referindo à medida do reflexo acústico ipsilateral esquerdo.

Quais estão INCORRETAS?

Sobre a logoaudiometria, analise as assertivas a seguir:

I. É a técnica em que amostras de fala padronizadas de uma língua são apresentadas por meio de um sistema calibrado para medir algum aspecto da sensibilidade auditiva.
II. Engloba vários testes usados no dia a dia audiológico, sendo que os testes mais comuns permitem verificar a capacidade de detecção e reconhecimento de palavras, confirmando os limiares tonais (especificamente verificando a região de frequências graves).
III. Auxilia tanto no topodiagnóstico como na previsão do desempenho social do indivíduo.

Quais estão INCORRETAS?

A disfagia orofaríngea pode comprometer a eficácia e a segurança da deglutição, exigindo estratégias terapêuticas específicas para reabilitação. Uma dessas técnicas consiste em solicitar ao paciente que degluta e mantenha a elevação laríngea voluntariamente por alguns segundos, antes de relaxar, a fim de favorecer a abertura do esfíncter esofágico superior e aumentar a coordenação da deglutição. Essa técnica descrita corresponde à(ao):

O Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico (PEATE) é um exame objetivo que permite avaliar a integridade da via auditiva até o tronco encefálico. Cada onda registrada está associada a um gerador específico ao longo do sistema auditivo central. Considerando a classificação de M⌀ller et al. (1981), a onda do PEATE e seu sítio gerador principal estão presentes na:

Um exemplo de alteração de linguagem caracterizada por prejuízos persistentes na comunicação social, presença de estereotipias verbais, restrição de interesses e dificuldades no uso funcional da linguagem, frequentemente associada a déficits na interação social, é representado por:

Diversas correntes teóricas buscaram explicar a relação entre linguagem e pensamento no desenvolvimento humano. Uma das concepções propõe que ambos têm origens distintas, seguindo trajetórias independentes durante a infância, com momentos de convergência e divergência ao longo do desenvolvimento. Nesse modelo, o pensamento inicial é predominantemente não verbal, enquanto a fala não se relaciona de modo direto a processos intelectuais. Apenas quando as trajetórias se encontram, o pensamento passa a tornar-se verbal e a fala adquire caráter racional. Essa descrição corresponde à perspectiva:

Um paciente de 62 anos, submetido à hemilaringectomia associada à aritenoidectomia devido a carcinoma de laringe, apresenta-se em acompanhamento fonoaudiológico. Após a cirurgia, observa-se voz soprosa, fadiga vocal precoce, dificuldade para projetar a voz em ambientes ruidosos, episódios de engasgos com líquidos finos e redução da efetividade da tosse. Considerando as principais áreas funcionalmente comprometidas e as condutas prioritárias, os achados clínicos e os impactos anatômico-funcionais dessa cirurgia incluem área:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), em seus artigos sobre a Educação Especial, assegura que o atendimento educacional especializado deve ser ofertado preferencialmente na rede regular de ensino, garantindo a inclusão dos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Sobre essa legislação e a atuação fonoaudiológica no contexto escolar, constitui atribuição prioritária do fonoaudiólogo:

Após sofrer um acidente vascular encefálico, uma paciente de 56 anos apresenta fala fluente, com prosódia preservada, mas marcada por parafasias e neologismos. A compreensão oral e escrita encontra-se gravemente comprometida e há dificuldade significativa para seguir comandos simples. A produção escrita mostra desvios semelhantes à fala. Nesse quadro, a intervenção fonoaudiológica deve priorizar:

Um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental apresenta dificuldades recorrentes na leitura e na escrita, além de queixas de trocas na fala. A escola solicitou apoio do serviço de Fonoaudiologia Educacional. Considerando as atribuições do fonoaudiólogo nessa área, as ações condizentes com sua atuação no ambiente escolar consistem em: