Foram encontradas 22.319 questões.
I. Em tarefas que envolvem a fala, aumenta-se o fluxo sanguíneo cerebral na ínsula E.
II. Apraxia oral é a dificuldade no planejamento dos movimentos orais.
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I. As infecções de vias aéreas superiores, principalmente a alergia, são apontadas como um dos fatores etiológicos e desencadeantes de nódulos vocais em adultos e citadas como um dos fatores precedentes e de grande incidência nos casos de nódulos vocais em crianças.
II. A adenoide é um tecido linfoide implantado na mucosa da faringe, que evolui com velocidade individualmente variável até os 14 anos, involuindo voluntariamente após essa idade. A hipertrofia de adenoide na infância constitui uma das causas mais frequentes de respiração bucal e voz de qualidade hiponasal.
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I. Para a expressão verbal oral, a ideia conceitual se traduz semanticamente em estruturas parietotemporais, e o lobo frontal escolhe como o tópico será enfocado.
II. Na escrita, é necessária a participação do lobo parietal (giros supramarginal e angular), que integra os aspectos espaciais da letra.
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I. Fazer constar seu nome civil ou social, sua profissão e o número de inscrição no Conselho Regional de Fonoaudiologia de sua jurisdição em anúncios, placas e impressos e em qualquer registro em mídias digitais e demais meios de comunicação.
II. Utilizar meios de comunicação de massa para prescrever tratamento.
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A dislexia é um transtorno de aprendizagem da leitura que ocorre apesar de inteligência normal, de ausência de problemas sensoriais ou neurológicos, de instrução escolar adequada e de oportunidades socioculturais suficientes [...].
Disponível em: https://www.revistas.usp.br/reaa/article/download/11444/13212/14318. Acesso em: 10 out. 2023.
Ellis (1995) e Ciasca (2000) propõe tipos de dislexia, conforme a seguir. Considerando esse assunto, relacione a segunda coluna à primeira.
1- Dislexia disfonética ou fonológica
2- Dislexia diseidética ou superficial
3- Dislexia mista
( ) Caracterizada por uma dificuldade na leitura em razão de um problema de ordem visual, ou seja, o processamento visual é insuficiente.
( ) Caracterizada por uma dificuldade na leitura oral de palavras pouco familiares.
( ) Caracterizada por leitores que apresentam problemas auditivos e visuais no processo da leitura.
( ) Caracterizada por leitores que leem por meio de um processo extremamente elaborado de análise e síntese fonética.
( ) Caracterizada por leitores que apresentam dificuldade na conversão da letra para o som.
A sequência CORRETA da segunda coluna, de cima para baixo, é
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Uma mãe procura um fonoaudiólogo preocupada porque seu filho de 3 anos de idade ainda não fala nenhuma palavra.
Diante dessa situação hipotética, o fonoaudiólogo deve, inicialmente,
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Pablo, 6 anos e 11 meses de idade, foi com sua mãe até o consultório fonoaudiológico para avaliação. A criança aponta desde os 11 meses, e começou a falar as primeiras palavras aos 2 anos e 3 meses. Atualmente se comunica por meio do apontar, juntamente com palavras isoladas e, em poucos momentos, por frases de palavras ditas em bloco (por exemplo, [abo’uku] “acabou o suco”). Comunica-se com o outro para expressar suas necessidades, chamar a atenção, perguntar, informar, mesmo com limitada estrutura linguística. Tem excelente interação com o outro, inclusive contato visual presente e adequado. Produz cerca de 20 palavras, incluindo onomatopeias (por exemplo, “au au”, “có có”). Compreende ordens rotineiras e situacionais, com até 3 ordens. Sua mãe informou que Pablo é muito inteligente, entende tudo o que é esperado para a idade dele. Ele é cuidado por uma babá, pois os pais trabalham muito, e frequenta a escola desde os 3 anos de idade. A mãe disse também que não houve problemas durante a gestação e que a criança escuta normalmente, apresentando ao terapeuta o resultado na avaliação auditiva. A criança ainda não lê, e nem escreve adequadamente à idade e às condições socioeconômicas e culturais. Apresenta-se na fase pré-silábica da escrita e não faz correspondência grafema-fonema adequadamente.
Fonte: O autor, 2023.
Mediante o caso clínico, pode-se suspeitar do seguinte diagnóstico:
I- A criança, inicialmente, apresenta um atraso simples no desenvolvimento da linguagem oral, caracterizado pelo distúrbio específico de linguagem (DEL).
II- A criança apresenta gagueira fisiológica, ou seja, disfluência normal de fala.
III- A criança apresenta dislexia causada pela dificuldade apresentada na fala.
IV- O diagnóstico provável dessa criança está relacionado a TEA e dislexia.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas
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Na clínica fonoaudiológica umas das questões mais comuns é a chegada de crianças que não falam, para avaliação. Nessas situações, o fonoaudiólogo pode se ver bastante limitado, na medida em que não possui um dos elementos fundamentais para sua avaliação, ou seja, a linguagem oral.
Fonte: NICOLA, M.; COZZI, T. Manual de avaliação fonoaudiológica. Rio de Janeiro: Revinter, 2004. Adaptado.
Assinale a alternativa que apresenta aspecto(s) que não pode(m) ser investigado(s) em crianças que não falam.
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Considerando as alterações observadas em crianças com dislexia, analise as afirmativas a seguir.
I- Crianças com transtorno do espectro autismo (TEA), independentemente do nível de suporte e assistência, apresenta transtorno específico de linguagem escrita relacionado à dislexia.
PORQUE
II- Entre as comorbidades mais prevalentes no TEA, o déficit de atenção e hiperatividade frequentemente é o que causa a dislexia nesses casos.
A partir da relação proposta entre as duas afirmativas, é CORRETO afirmar:
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