Atualmente, os traumas na face representam um problema de saúde pública. Frequentemente, acarretam prejuízos funcionais, principalmente por seu comprometimento no complexo craniofacial, como também podem ocasionar lesão traumática na inervação.

Assinale o principal objetivo da intervenção fonoaudiológica nos traumas de face.

A avaliação da fluência é imprescindível para o diagnóstico da gagueira, tendo em vista que as disfluências são as principais características deste distúrbio.

Sobre a avaliação da fluência na fala, analise as proposições abaixo.

1) Os principais parâmetros da fluência na fala a serem avaliados são a continuidade, a velocidade e as estratégias de correção.

2) A avaliação da fluência oral foi facilitada a partir da criação de protocolos avaliativos, cuja aplicação e resultados minimizaram a necessidade de experiência pelo avaliador.

3) Um dos maiores desafios na avaliação da fluência em crianças pré-escolares é a obtenção de uma amostra de fala representativa para identificar e confirmar a alteração de fluência, já que podem ter dificuldade em produzir fala encadeada, não colaborar na avaliação, ou apresentar um transtorno da fluência de grau leve que dificulte sua identificação.

4) São considerados aspectos importantes para a avaliação dos transtornos da fluência a história clínica, com os fatores de risco que predispõem à gagueira persistente, a história familiar com a construção do heredograma, e a observação da interação comunicativa entre os pais e a criança.

5) A avaliação fonoaudiológica para fluência deve incluir aspectos de linguagem e observação do comportamento, sentimentos e atitudes da criança em relação à fala.

Estão corretas, apenas:

Além da afasia, outros transtornos de linguagem relacionados ao processamento da linguagem, fala ou cognição decorrem de lesões encefálicas adquiridas.

Assinale a alternativa que relacione corretamente o transtorno de linguagem ao diagnóstico neurológico ou clínico correspondente.

A alteração de linguagem decorrente de afasia abrange uma gama de características, como dificuldades de compreensão, expressão, leitura e escrita que podem se manifestar de diferentes formas, visto que cada afasia é única.

Quanto à classificação das afasias, é correto afirmar que:

Os distúrbios do desenvolvimento que afetam crianças com encefalopatia não progressiva, incluindo seus diferentes tipos e formas de gravidade, constituem em verdadeiro desafio para os fonoaudiólogos.

Com relação às dificuldades de alimentação em crianças com encefalopatia não progressiva, analise as proposições abaixo.

1) Crianças que apresentam forte padrão flexor em região cervical, cintura escapular e braços tendem a manter esse padrão com relação à mandíbula, mantendo-a fechada.

2) O trabalho com estimulação sensorial é uma etapa importante de qualquer plano terapêutico em crianças com encefalopatia não progressiva. Deve ser sempre realizado com a criança deitada e com venda nos olhos.

3) A retração, extensão exagerada e protrusão desordenada de língua refletem dificuldades no controle dos músculos que conectam a língua a outras estruturas do corpo.

4) Para desenvolver as atividades com alimentação, o fonoaudiólogo ou o cuidador não precisam estabilizar minimamente o tronco, considerando a distância entre este e a boca.

5) Quando se trata de treino alimentar, não importa a sequência das habilidades motoras orais do desenvolvimento típico. Ou seja, o treino das habilidades para o desenvolvimento da alimentação não segue hierarquia alguma.

Estão corretas, apenas:

Muitos fonoaudiólogos acreditam que a produção da fala está vinculada somente às teorias e bases da linguística e da fonologia. No entanto, órgãos e estruturas que participam do mecanismo de produção dos sons da fala devem ser considerados, e a anatomofisiologia dessas estruturas é complexa.

Com referência à afirmativa acima, assinale a alternativa incorreta.

Lesões fonotraumáticas são a maior causa de disfonia em nossa população. O fonotrauma pode ter característica aguda ou insidiosa que, de forma persistente, pode ser fator de lesão. O comportamento vocal do paciente é muitas vezes a etiologia da lesão e deve ser amplamente avaliado.

A lesão fonotraumática mais incidente são os nódulos vocais. Sobre nódulos vocais é correto afirmar que:

As funções orofaciais, como respiração (superior), sucção, deglutição, mastigação e articulação da fala têm relação direta com a mandíbula.

Com relação ao modo respiratório, analise as proposições abaixo.

1) Independente do modo respiratório, a mandíbula tem uma posição constante em relação à maxila.

2) Respiradores orais usualmente apresentam postura global caracterizada por ombros rebaixados e posição anteriorizada de cabeça.

3) Lábios entreabertos não significam necessariamente modo respiratório oral.

4) O modo respiratório nasal propicia o crescimento e o desenvolvimento craniofaciais adequados.

5) O modo respiratório oral não interfere na forma como a pessoa mastiga, deglute ou fala.

Estão corretas, apenas:

O Transtorno Específico de Aprendizagem se caracteriza por quadro de origem biológica que se manifesta em virtude de interações genéticas, epigenéticas e ambientais que interferem no desenvolvimento funcional de áreas específicas do sistema nervoso central relacionadas com a aprendizagem da leitura, escrita e matemática.

Acerca do Transtorno Específico de Aprendizagem, analise as proposições abaixo.

1) Pode ser caracterizado pelo tipo de comprometimento na leitura (conhecido como dislexia), na escrita e na matemática (conhecido como discalculia).

2) Na dislexia, a alteração no processamento fonológico é considerada o fator principal para as dificuldades de leitura nos aspectos de precisão e velocidade.

3) O desenvolvimento da fluência é necessário para se alcançar níveis competentes de compreensão leitora, que pode ser promovida pela leitura repetida e adequação da prosódia durante a leitura de textos.

4) As competências necessárias para a aquisição da leitura e escrita requerem habilidades cognitivas de compreensão, memória auditiva e visual, vocabulário, fluência, acesso ao léxico e consciência fonológica.

5) Frequentemente é acompanhado de privação sensorial auditiva ou visual, problemas do sistema educacional, alterações neurológicas ou motoras, ou, ainda, déficit de proficiência na língua de instrução da escola.

Estão corretas, apenas:

No Transtorno do Espectro Autista (TEA), os indivíduos possuem dificuldades na realização de interações sociais, uma vez que apresentam modificações na comunicação e padronizações limitadas ou estereotipadas de interesses e comportamentos.

No que se referem às características de crianças com TEA, analise as proposições abaixo.

1) Geralmente apresentam extrema sensibilidade a fatores externos, tais como: barulhos desconhecidos, sons fortes e comportamentos imprevisíveis para eles.

2) Os erros de fala em crianças com TEA se distinguem dos encontrados em crianças com atraso no desenvolvimento da fala e são semelhantes aos erros de adultos que adquiriram a apraxia de fala secundária a acidente vascular encefálico.

3) A precisão e consistência dos movimentos que constituem a fala são prejudicadas em razão de déficits neuromusculares. Tais prejuízos se manifestam no planejamento e na programação de parâmetros espaço-temporais das sequências dos movimentos da fala, resultando em erros ou dificuldades na produção dos sons.

4) Podem apresentar dificuldades de comunicação verbal e não verbal e prejuízos na compreensão de gestos, além de dificuldade ou incapacidade de desenvolver, compreender e manter relações interpessoais.

5) É frequente a presença de fala esterotipada ou repetitiva; rotina e padrões ritualizados de comportamento verbal ou não verbal; presença de déficits na comunicação e interação social; falta de habilidade nas relações sociais; e dificuldade para compartilhar afeto, emoções e interesses.

Estão corretas, apenas: