Embora a maioria das crianças domine o sistema fonológico-alvo até por volta dos sete anos de idade, há aquelas cujo repertório fonológico não está completo até essa idade ou que percorrem caminhos diferentes de seus pares etários até atingirem os contrastes da língua.

No que se refere ao sistema de classificação dos transtornos dos sons da fala, a partir da perspectiva etiológica, assinale a alternativa correta.

Nas últimas décadas, muitas discussões acerca da terminologia dos distúrbios de linguagem vêm sendo consideradas. Em busca de compatibilidade com os dois principais sistemas de diagnóstico, o Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) e a Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (CID-11), novas nomenclaturas foram propostas a partir do consórcio CATALISE, formado por estudiosos da área.

Quanto às nomenclaturas atualmente utilizadas para definir as alterações de linguagem na infância, analise as proposições abaixo.

1) O termo Transtorno de Linguagem é proposto em substituição a distúrbio de linguagem, como sendo aquele apresentado por crianças que provavelmente terão dificuldades de linguagem ao longo da vida, com impacto significativo no cotidiano social, nas interações e no progresso educacional.

2) A definição de Transtorno de Linguagem exclui crianças com alterações de linguagem de ordem socioambiental e por bi ou multilinguismo, uma vez que tais condições não são de ordem biológica, mas passíveis de superação muitas vezes com intervenção indireta, ou seja, não têm um mau prognóstico.

3) Os quadros nos quais apenas uma habilidade está comprometida, com bom prognóstico clínico, não estão incluídos nos Transtornos de Linguagem, como é o caso dos Transtornos dos Sons da Fala, anteriormente denominados Distúrbios/ Desvios Fonológicos, que são superados com reabilitação.

4) O termo Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) é proposto para se referir a casos de distúrbio de linguagem sem condição etiológica conhecida, ou seja, refere-se ao fato de que a condição surge no curso do desenvolvimento, ao invés de ser adquirida ou associada à causa biomédica conhecida.

5) A nova nomenclatura proposta pelo consórcio propõe ainda a obrigatoriedade de discrepância entre capacidade intelectual verbal e não verbal para o diagnóstico de Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, ou seja, uma criança com baixo nível de habilidades não verbais (QI-NV), não pode ser incluída nesse grupo.

Estão corretas, apenas:

O maior desafio no cuidado da pessoa idosa é promover ações que minimizem as limitações do envelhecimento e ofereçam qualidade de vida.

Nessa perspectiva, com relação à saúde auditiva do idoso, é correto afirmar que:

A Política Nacional da Saúde do Trabalhador, do Ministério da Saúde (2014), tem o objetivo de reduzir os acidentes e doenças relacionadas ao trabalho através de ações de promoção, reabilitação e vigilância na área de saúde.

Considerando que a saúde do trabalhador se constitui como uma área da saúde pública, é correto afirmar que:

As intervenções fonoaudiológicas em favor da voz de professores podem se concretizar por terapia individual em clínicas, grupos terapêuticos que atendem a semelhantes distúrbios de voz, ou ações em ambientes escolares focadas em promoção de saúde vocal e prevenção de distúrbios de voz. Essas ações abordam estratégias de competência comunicativa e de aprimoramento vocal, sendo realizadas geralmente em grupo.

Considerando as ações de promoção e prevenção com professores, assinale a alternativa correta.

A Triagem Auditiva Neonatal (TAN) faz parte das ações de atenção à saúde auditiva da criança, das ações integradas à Rede de Cuidados da Pessoa com Deficiência (Ministério da Saúde, 2012) e das ações de acompanhamento materno-infantil.

Considerando o fluxograma da TAN e os níveis de atenção à Saúde Auditiva da Criança, assinale a alternativa correta.

Para que o crescimento infantil seja saudável, é necessário que a criança esteja pronta para as mudanças fisiológicas que ocorrerão em seu organismo e, por isso, ela precisa de cuidados com potencial de prevenção e promoção. Os estímulos que a criança recebe, positivos e/ou negativos, oportunizam o estabelecimento de suas conexões cerebrais (plasticidade cerebral).

No que se refere à esses estímulos, analise as seguintes proposições.

1) O ato de brincar é uma necessidade básica da criança, tanto quanto a alimentação e a higiene. Ao ensinar uma palavra ou um conceito a uma criança, deve-se enfocar primeiramente a transmissão do significado através da brincadeira ou de experiências multissensoriais.

2) Ler para a criança, dividindo e explorando o livro com ela, faz com que a criança aprenda conceitos através da leitura, além de ser uma ótima opção para a interação com os pais.

3) Cantar para a criança e imitar sons de animais e objetos fazem com que ela procure imitar o adulto, estimulando a fala.

4) Jogos digitais e desenho animado em telas (tablets, celulares e televisão) devem ser utilizados sem restrição. São elementos essenciais para o desenvolvimento da linguagem nos tempos atuais.

5) Usar objetos concretos e situações reais do dia a dia para estimular a fala, como, por exemplo, dizer os nomes das comidas à medida que o bebê está comendo, nomear as partes do corpo durante o banho e ensinar/abordar conceitos como dentro, embaixo, sobre, enquanto a criança está brincando.

Estão corretas, apenas:

Nos primeiros anos de vida, as crianças passam a maior parte do tempo com seus pais e cuidadores, e desenvolvem suas habilidades de linguagem na relação com estes e com o meio que as cercam. Assim, a queixa parental tem sido associada a bons níveis de sensibilidade e especificidade para a identificação de crianças com prejuízo de linguagem e fala, especialmente nos primeiros anos de vida.

São consideradas queixas parentais frequentes em crianças com atraso de linguagem a(o)

O atraso no desenvolvimento da linguagem está relacionado a diversas fases durante toda a infância. Além disso, o mesmo pode ser considerado como um nível transitório, impossibilitando definir o seu real prejuízo ao desenvolvimento da criança. Esse nível transitório é considerado até que a criança possua idade mais avançada, que possibilite a avaliação por meio de testes psicométricos formais.

Sobre essa realidade, assinale a alternativa correta.

A linguagem é o sistema simbólico usado para representar os significados em uma cultura, abrangendo seis componentes: fonologia, prosódia, sintaxe, morfologia, semântica e pragmática. A linguagem corresponde à troca de informações (receber e transmitir) de forma efetiva, enquanto a fala refere-se basicamente à maneira de articular os sons da palavra, incluindo a produção vocal e a fluência.

No que se refere aos componentes da linguagem, assinale a alternativa correta.