A Era Vargas (1930-1945) foi um período de profundas transformações políticas e sociais no Brasil, marcado pela centralização do poder e pela criação de leis trabalhistas. Sobre esse período, julgue as afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), outorgada em 1943, unificou a legislação trabalhista existente, garantindo direitos como salário mínimo e férias remuneradas aos trabalhadores urbanos.
(__)O Estado Novo (1937-1945) foi a fase democrática da Era Vargas, caracterizada pela liberdade de imprensa, eleições diretas e ausência de censura política.
(__)A política de industrialização por substituição de importações foi impulsionada pelo Estado, com a criação de empresas estatais de base, como a Companhia Siderúrgica Nacional (CSN).
(__)O Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio foi criado logo no início do Governo Provisório, refletindo a intenção de Vargas de mediar as relações entre capital e trabalho.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A Guerra Fria foi marcada pela polarização ideológica, política e militar entre Estados Unidos (EUA) e União Soviética (URSS). Diversos conflitos locais serviram de palco para essa disputa indireta. Analise as assertivas abaixo sobre a Guerra Fria:
I.O Plano Marshall foi uma estratégia econômica dos EUA para reconstruir a Europa Ocidental após a Segunda Guerra, visando conter o avanço do socialismo.
II.A Guerra da Coreia (1950-1953) resultou na unificação da península sob um governo comunista apoiado pela URSS e pela China.
III.A Crise dos Mísseis em Cuba (1962) é considerada um dos momentos de maior tensão, onde o mundo esteve à beira de um conflito nuclear direto entre as superpotências.
IV.A Queda do Muro de Berlim em 1989 simbolizou o fortalecimento do bloco soviético e o início de uma nova era de expansão socialista na Europa Oriental.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A diversidade cultural brasileira é fruto de um processo histórico complexo, marcado pela ocupação do território, pela colonização e pela interação entre diferentes grupos humanos ao longo do tempo. A formação da sociedade brasileira envolveu contribuições significativas de povos originários, de populações trazidas de outros continentes e de grupos europeus que se estabeleceram no país, influenciando costumes, tradições, língua, religiosidade e manifestações culturais. Considerando esse contexto, complete corretamente a lacuna a seguir:
A diversidade cultural brasileira resulta principalmente da contribuição histórica de povos____, indígenas e_____.

A alternativa que completa corretamente as lacunas do texto acima é:

A formação cultural brasileira é resultado de um longo processo histórico marcado pela interação entre diferentes povos e matrizes culturais, como indígenas, africanas e europeias, além de influências posteriores de outros grupos migratórios. Esse processo deu origem a uma sociedade plural, com expressões culturais variadas que se manifestam em costumes, tradições, festas populares, práticas religiosas e modos de vida distintos em cada região do país. Considerando esse contexto, analise as afirmações a seguir e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F):

(__)O Carnaval é uma manifestação cultural brasileira amplamente reconhecida, com expressões diversas em diferentes regiões do país.
(__)A cultura brasileira é homogênea em todo o território nacional, apresentando os mesmos costumes e tradições em todas as regiões.
(__)Costumes e tradições variam conforme a região, refletindo características históricas, sociais e geográficas locais.
(__)A diversidade cultural é resultado da formação histórica do país e da contribuição de diferentes povos ao longo do tempo.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Lilia Schwarcz (1993) demonstra como o Brasil do final do século XIX e início do século XX foi interpretado por pensadores e cientistas sociais como um espaço de experimentação social e biológica da miscigenação entre raças europeias, africanas e indígenas. Avalie o que se afirma serem argumentos apresentados por Schwarcz sobre o que as elites intelectuais brasileiras teriam feito.

I- Desvalorizado a miscigenação como elemento integrador, por isso ela foi interpretada dentro de uma lógica hierárquica que atribuía inferioridade a determinados grupos raciais.
II- Rejeitado totalmente a miscigenação, defendendo a segregação absoluta das populações europeias, africanas e indígenas.
III- Adaptado seletivamente teorias raciais europeias e norte-americanas às condições locais, articulando-as ao projeto de modernização e à construção de uma identidade nacional.
IV- Importado integralmente as teorias raciais europeias e norte-americanas, aplicando-as de modo homogêneo e sem adaptações ao contexto nacional.
V- Promovido a centralidade do discurso científico no debate racial, o que teria decorrido do fato de que a ciência conferia legitimidade simbólica e intelectual a projetos políticos e sociais excludentes.

Está correto apenas o que se afirma em

"O Golpe de 1964 instaurou o Regime Militar que, em síntese, viabilizou a entrada do grande capital, isto é, do capital norte-americano, inserido o Brasil, no padrão de acumulação capitalista, ou seja, na esfera da primazia do capital internacional[...] Nesse cenário, a educação passou a ser considerada, em uma visão apologista, como móvel do desenvolvimento nacional e, nessa direção, deveria estar voltada para o mercado de trabalho[...] Nessa perspectiva, essa posição foi fortalecida pela vinda de consultores norte-americanos e pelo financiamento da United States Agency for Internacional Development (USAID), para, entre outros objetivos, promover a construção de uma rede de escolas, voltadas para a capacitação de jovens para o mercado de trabalho. Essa Agência exerceu grande influência na elaboração de políticas para a formação profissional" (Caires; Oliveira, 2016, p. 75).

De acordo com essas autoras, é correto afirmar que o acordo MEC/USAID para direcionar as políticas de educação profissional para jovens no Brasil baseavase no ideário

No trecho a seguir, Almeida (2010) descreve o episódio envolvendo os conflitos e o julgamento sobre as terras da Reserva Raposa do Sol, em Roraima.

"Em dezembro de 2008, cinco povos indígenas (macuxi, wapixana, ingaricó, patamona e taurepang), há 30 anos em disputa pela demarcação de suas terras nessa reserva, tiveram seus direitos defendidos pela advogada indigenista Joênia Batista de Carvalho. Índia wapixana, Joênia foi a primeira indígena a defender uma causa no Supremo Tribunal Federal. Acontecimento histórico, nas palavras da própria Joênia, que nos convida a refletir sobre a história dos índios em nosso país. Sem entrar no mérito da questão, cabe assinalar a atuação de Joênia que, formada em direito, atuou como defensora de seu próprio grupo. Participou do ritual do julgamento com a toga que a função exige e com o rosto pintado conforme as tradições de seu povo. Com coragem e determinação, defendeu os direitos dos índios, que acabaram ganhando a causa. Alguém duvida que ela seja índia?" (Almeida, 2010, p. 19).

De acordo com a interpretação da autora, é correto afirmar que o episódio é significativo porque evidencia o

"A pesquisa de opinião pública é filha dos EUA da década de 1930, pois a extensão da 'pesquisa de amostragem' dos pesquisadores de mercado para a política teve início, essencialmente, com George Gallup em 1936. Entre os primeiros resultados dessa técnica está um que teria surpreendido todos os presidentes americanos antes de Franklin D. Roosevelt, e surpreenderá todos os leitores que foram criados depois da Segunda Guerra Mundial. Quando perguntados, em janeiro de 1939, quem os americanos queriam que ganhasse, se se irrompesse uma guerra entre União Soviética e a Alemanha, 83% foram a favor de uma vitória soviética, contra 17% de uma alemã” (Miller, In: Hobsbawm, 1995, p. 145).

É correto afirmar que, para Hobsbawm, no contexto da Segunda Guerra Mundial, a situação histórica descrita no fragmento citado foi excepcional e efêmera, pois evidencia a aliança entre

"Em cinquenta anos de Revolução Industrial, a participação da classe operária no produto nacional provavelmente decresceu em relação à participação das classes proprietárias e profissionais. O trabalhador 'médio' permaneceu muito próximo a um nível de mera subsistência, numa época em que se via rodeado por evidências acerca do aumento da riqueza nacional[...] Em termos psicológicos, esta situação equivalia a um declínio no padrão de vida. Sua participação nos 'benefícios do progresso econômico' consistiu num maior número de batatas, em algumas roupas de algodão para sua família, sabão e velas, um pouco de chá e açúcar, e numa grande quantidade de artigos na Economic History Review" (Thompson, 1987, p. 184).
De acordo com Thompson (1987), avalie o que se afirma sobre as transformações econômicas, sociais e políticas a partir da Revolução Industrial.

I- Os dados brutos sinalizam para um aumento significativo da riqueza total, evidenciando uma evolução gradual da sociedade do ponto de vista físico e social.
II- Entre os anos de 1790 e 1840, embora houvesse uma ligeira melhoria dos padrões materiais médios, observaram-se a intensificação da exploração, maior insegurança e o aumento da miséria humana.
III- As inovações técnicas e a superabundância de mão de obra barata debilitaram a posição do artesão que sentia seu status e seu padrão de vida se deteriorando.
IV- Para o oficial tecelão, a prosperidade gerada pelo incremento da produção mecanizada, entre os anos de 1788 e 1803, foi acompanhada pela elevação sistemática do seu status e pela política de valorização salarial.
V- A evolução técnico-científica foi a causa do declínio da mortalidade infantil e do aumento da expectativa de vida para a classe trabalhadora em geral.

Está correto apenas o que se afirma em

"Se a economia do mundo do século XIX foi formada principalmente sob a influência da revolução industrial britânica, sua política e ideologia foram formadas fundamentalmente pela Revolução Francesa. A Grã-Bretanha forneceu o modelo para as ferrovias e fábricas, o explosivo econômico que rompeu com as estruturas socioeconômicas tradicionais do mundo não-europeu; mas foi a França que fez suas revoluções e a elas deu suas ideias (...) e a política europeia (ou mesmo mundial) entre 1789 e 1917 ser em grande parte a luta a favor e contra os princípios de 1789, ou os ainda mais incendiários de 1793" (Hobsbawm, 2010, p. 97-98).

De acordo com esse autor, apresenta corretamente o legado da França revolucionária para a maior parte do mundo