A Libras possui uma estrutura gramatical própria, com classes de palavras que manifestam traços lexicais distintos. Em relação aos adjetivos na Libras, e com base em suas propriedades sintáticas e semânticas, assinale a alternativa CORRETA.

Na Libras, os advérbios de tempo possuem características próprias e podem se expressar por meio de sinais específicos ou pela modificação de outros sinais no discurso. Analise as sentenças a seguir:

I- Advérbios de tempo podem ser realizados no início ou no final da frase, influenciando a organização temporal da narrativa.
II- Alguns advérbios de tempo são expressos por sinais específicos, como “AMANHÔ e “ONTEM”, enquanto outros podem ser indicados por modificações no movimento de verbos.
III- A expressão de tempo na Libras não depende de expressões não manuais, sendo marcada exclusivamente pelos sinais manuais.
IV- É possível indicar periodicidade ou frequência temporal por repetição do movimento de determinados sinais.
V- A omissão do advérbio de tempo em Libras pode ser compensada pelo uso de contexto e informações visuais na narrativa.

Agora, assinale a alternativa CORRETA.

Na Libras, a distinção entre os tipos de frases depende não apenas da ordem dos sinais, mas também do uso de expressões não manuais e recursos prosódicos. Analise as sentenças a seguir:

I- Frases afirmativas em Libras são expressas sem marcação facial obrigatória específica, embora possam ter intensificação prosódica conforme a intenção comunicativa.
II- Frases interrogativas frequentemente utilizam movimentos corporais e faciais, como sobrancelhas levantadas para perguntas totais e sobrancelhas franzidas para perguntas parciais.
III- Frases exclamativas dependem unicamente do aumento de velocidade na sinalização, não sendo influenciadas por expressões faciais.
IV- Frases negativas/interrogativas combinam a expressão facial de negação com a de interrogação, podendo incluir movimentos de cabeça para reforçar a negação.
V- Frases exclamativas/interrogativas unem recursos de entonação visual da exclamação com as expressões não manuais próprias da interrogação, transmitindo surpresa e questionamento simultaneamente.

Está(ão) CORRETA(S) apenas as sentenças:

Na Libras, os numerais apresentam configurações e usos específicos que diferem da Língua Portuguesa. De acordo com os numerais cardinais, ordinais e monetários, analise as sentenças:

I- Os numerais cardinais são expressos por configurações de mão específicas para indicar número ou quantidade e podem se combinar com classificadores para indicar conjuntos.
II- Os numerais monetários podem ser formados pela combinação do sinal de valor numérico com o sinal da moeda correspondente, como “real” ou “dólar”.
III- Os numerais ordinais são produzidos sempre da mesma forma que os cardinais, sem qualquer alteração de movimento ou orientação da mão.
IV- Em Libras, a posição e a direção do movimento podem alterar o significado do numeral, especialmente em contextos de ordinais e monetários.
V- Em contextos de data ou horário, a Libras utiliza exclusivamente os numerais cardinais, sem adaptações de configuração ou movimento.

Analisada as sentenças, está(ão) CORRETA(S):

Considerando os aspectos gramaticais e discursivos próprios da Libras, relacione CORRETAMENTE a Coluna 1 com a Coluna 2.

Coluna 1

1) Pronomes pessoais.
2) Pronomes possessivos.
3) Pronomes demonstrativos.
4) Pronomes indefinidos.
5) Advérbios de lugar.

Coluna 2

(__) Indicam relações espaciais, sendo expressos por apontamentos direcionados ou movimentos corporais no espaço de sinalização.
(__) Marcam posse, geralmente com incorporação de direção e uso de apontamentos próximos ao corpo ou à referência possuída.
(__) Localizam objetos, pessoas ou conceitos no espaço, podendo incluir elementos de proximidade ou distância.
(__) Referem-se a participantes do discurso, com uso de apontamento ou orientação do corpo em direção ao referente.
(__) Expressam quantidade ou identidade não especificada, podendo envolver expressões faciais que indiquem generalidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Com base no processo de formação de novos sinais na Libras, analise as sentenças a seguir:

I- A criação de sinais técnicos, como para conceitos científicos, deve considerar a estrutura linguística da Libras e pode envolver composição ou empréstimos de sinais já existentes.
II- A validação de novos sinais é um processo rápido, que dispensa a participação da comunidade surda, pois basta a aprovação de especialistas na área de Libras.
III- É recomendável que a elaboração de novos sinais ocorra de forma conjunta entre surdos, profissionais da área de Libras e especialistas no campo de conhecimento relacionado ao termo.
IV- A aceitação de um novo sinal pode ser verificada em contextos reais de comunicação entre surdos, como em sala de aula.

Está(ão) CORRETA(S):

Segundo a Lei n.º 10.436/2002, relacione a Coluna 1 com a Coluna 2.

Coluna 1

1) Reconhecimento da Libras.
2) Obrigatoriedade de apoio e uso.
3) Produção e difusão de Libras.
4) Garantia de acessibilidade.
5) Relação com a Língua Portuguesa.

Coluna 2

(__) A Libras deve ter sua utilização apoiada e incentivada em serviços e programas públicos, em especial nas áreas de educação, saúde e trabalho.
(__) É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão da comunidade surda no Brasil.
(__) Deve ser promovida a formação de profissionais, bem como a difusão de recursos e tecnologias que assegurem sua utilização.
(__) A Libras não substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
(__) Os serviços de atendimento e comunicação devem ser acessíveis à pessoa surda por meio da Libras.

A alternativa que apresenta a sequência CORRETA é:

A inclusão do aluno surdo na rede regular de ensino demanda ações que vão além da matrícula, envolvendo práticas pedagógicas, formação docente e recursos adequados. Considerando os desafios e diretrizes para esse processo, assinale a alternativa CORRETA.

A aquisição da linguagem na primeira infância é um pilar fundamental para o desenvolvimento cognitivo e social da criança, sendo este processo crucial para alunos surdos. Na perspectiva da Educação Bilíngue para Surdos, a exposição precoce à LIBRAS como primeira língua (L1) é um fator determinante para o sucesso escolar e para a constituição da identidade surda. Com base nessa informação, assinale a alternativa CORRETA sobre o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno surdo.

Sobre o conceito de identidade e cultura surda, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE um elemento essencial para a construção da identidade surda.