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- Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
- Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais
Na Libras, o uso do plural é realizado com marcações diferentes da Língua
Portuguesa. No caso das palavras QUADRO, CADEIRA, CASA e ÁRVORE, a marcação do
plural em Libras é realizada por:
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O decreto 5.626, de 2005, que regulamentou a Lei da língua de sinais, dispõe sobre o
uso de LIBRAS para a pessoa surda e sobre seus direitos. O Capítulo IV do Decreto
determina algumas ações na educação com o objetivo de melhorar a qualidade no
atendimento às pessoas surdas.
Assinale a alternativa que se refere a esse capítulo.
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Os parâmetros de Libras combinados dão o sentido ao sinal desejado. O ponto de
articulação, por exemplo, quando trocado, pode dar outro sentido ao que se deseja sinalizar.
Além deste, a Língua de Sinais possui outros parâmetros, que são:
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Em Libras, como nas línguas orais, o sentido de uma frase pode ser modificado em
função de um único sinal. Por exemplo, um sinal pode significar um verbo ou um substantivo.
Assinale a alternativa que apresenta duas palavras que possuem o mesmo sinal, seja
para o verbo seja para o substantivo.
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Em qual frase aparece o uso do classificador (CL), para representar a ação do sujeito
na Língua de Sinais?
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Surdos e ouvintes lutaram pela legalização da Língua de Sinais no Brasil. No ano de
2002, a comunidade surda pôde comemorar a conquista da acessibilidade na comunicação
com a aprovação de qual Lei?
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- Educação dos Surdos
- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Legislação e Surdez
- Formação do Tradutor-intérprete
O decreto 5626/05, em seu capítulo V, artigo 17, refere-se à formação do profissional
tradutor intérprete de LIBRAS. De acordo com este artigo, como deve ser a formação do
profissional?
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- Educação dos Surdos
- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
- Legislação e Surdez
Qual é o número da Lei e o ano em que a profissão de tradutor de intérprete de
LIBRAS foi aprovada?
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- Educação dos Surdos
- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
- Legislação e Surdez
A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de
ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus
quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de
LIBRAS - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à comunicação, à
informação e à educação de alunos surdos. (Capítulo V, Art. 21 do Decreto
5626/05)
De acordo com a referência citada, considere as afirmativas a seguir.
I. O tradutor/intérprete deverá atuar nos processos seletivos para cursos nas
instituições de ensino.
II. O tradutor/intérprete deverá atuar como apoio ao docente na tradução das avaliações
orais.
III. O tradutor/intérprete atuará nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos ao
conhecimento e conteúdos curriculares, em todas as atividades didáticopedagógicas.
IV. O tradutor/intérprete atuará no apoio à acessibilidade aos servidores e às atividadesfim
da instituição de ensino
V. O tradutor/intérprete atuará em parceria com todos os profissionais da instituição em
atividades internas e externas a fim de viabilizar a interação entre ouvintes e surdos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas.
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A primeira Escola de Surdos no Brasil foi fundada no ________ por um professor
_______ no ano de _______.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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