(PMM/URCA 2025) O A é um elemento químico importante nos processos metabólicos dos seres vivos, já que faz parte da estrutura de moléculas vitais dos organismos, moléculas que atuam na produção de energia, produção de outras moléculas (RNA, coenzimas) etc., sendo os maiores reservatórios o fundo do mar e algumas rochas. Por sua importância no metabolismo vegetal, estando em grande quantidade, pode ocasionar danos ao meio ambiente com a proliferação de plantas aquáticas, causando o fenômeno da B.

“A” e “B” podem ser substituídos, no texto acima, respectivamente por:

Nas últimas décadas, pesquisas divulgadas por organizações internacionais, centros de climatologia e painéis científicos multilaterais, como o Painel Intergovernamental sobre Mudança do Clima (IPCC), criado pelo Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) e pela Organização Meteorológica Mundial (OMM), assim como o Observatório do Clima no Brasil, têm alertado para o avanço de fenômenos ambientais associados às mudanças climáticas. Regiões como o semiárido brasileiro, incluindo o Cariri cearense, têm experimentado ciclos mais longos de estiagens, aumento extenuante de temperaturas médias, redução de reservas hídricas, desertificação acelerada e maior desigualdade socioambiental. Segundo relatórios recentes, tais mudanças não podem ser compreendidas apenas como variações naturais do clima, mas como resultado direto da intensificação de práticas humanas predatórias, como a expansão do desmatamento, a urbanização desordenada, o uso crescente de combustíveis fósseis, a industrialização sem controle ambiental e o consumo insustentável de recursos naturais. Nesse contexto, os efeitos observados demonstram que, ao invés de promover estabilidade ecológica, o atual modelo de desenvolvimento tem agravado vulnerabilidades climáticas, aprofundando crises humanitárias, econômicas e ambientais, especialmente em territórios historicamente marcados por desigualdade social e fragilidade hídrica, como o Nordeste brasileiro.

Marque a alternativa que corresponda aos eventos descritos pelo enunciado:

O garimpo ilegal é um problema recorrente em Mato Grosso. “De acordo com dados do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama), mais de 1,9 mil hectares da reserva já foram degradados desde 2021. A exploração ilegal de ouro tem provocado desmatamento em larga escala, poluição dos rios e desequilíbrio ambiental, ameaçando a sobrevivência de um povo e de suas tradições.”

Disponível em: https://www.cenariomt.com.br/mato-grosso/garimpo-ilegal-deixa-rastro-de-destruicao-e-mortes-em-mato-grosso/

Assinale a única alternativa que NÃO apresenta área relacionada ao garimpo ilegal em Mato Grosso.

De acordo com Carvalho, 2008, a “Educação Ambiental tem uma proposta ética de longo alcance, que pretende reposicionar o ser humano no mundo, convocando-o a reconhecer a alteridade da natureza e a integridade e o direito à existência não utilitária do ambiente”.
(Isabel Cristina de Moura Carvalho. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico, 2008)
Essa abordagem ética influencia diretamente a escolha dos princípios pedagógicos que orientam a Educação Ambiental, sendo necessário considerar que a

No livro Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável, Capra et al. apresentam o en’owkin: a tomada de decisões que leva em conta a sustentabilidade. Para o povo Okanagan, a sustentabilidade resulta da sobrevivência grupal, em comunidade, por milhares de anos. A comunidade é uma rede de vida, um processo vivo que interage com um corpo de padrões interligados e em perfeita sintonia, chamado terra. A tomada de decisões, com base nessa visão holística, envolve um processo específico chamado en’owkin. Quando a comunidade está diante de uma decisão, um dos membros mais velhos solicita às pessoas que participem do en’owkin, contribuindo com informações sobre o assunto em questão. Na etapa seguinte, o desafio é sugerir possíveis soluções.
O desafio consiste em perguntas colocadas a grupos que exercem determinadas funções na comunidade, como

A exposição escolar a PM₂.₅ e ozônio exige articulação entre gestão municipal, comunidade e escola, com indicadores de saúde, comunicação pública transparente e intervenções de baixo custo. Programas eficazes combinam monitoramento, mitigação, estratégias educativas e participação social para reduzir riscos respiratórios. Marque a alternativa plenamente compatível com esse quadro.

A Agenda 2030 da ONU, ao propor os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), busca compatibilizar crescimento econômico, inclusão social e preservação ambiental. No caso brasileiro, marcado por desigualdades estruturais, pressões setoriais e assimetrias regionais, quais dilemas expressam de modo mais consistente os desafios de sua implementação?

O cenário energético global tem sido palco de profundas transformações impulsionadas pela necessidade de combater as mudanças climáticas e garantir a sustentabilidade a longo prazo.

Nesse contexto, a transição energética global é um processo multifacetado que se caracteriza essencialmente pela:

No EIA são abordados os aspectos técnicos necessários à avaliação dos impactos ambientais a serem gerados pelo empreendimento. O RIMA deve ser apresentado de forma objetiva e adequada a sua compreensão, a fim de propiciar maior compreensão e clareza para população quanto às características do empreendimento, os impactos ambientais gerados, as propostas de mitigação dos impactos, entre outros aspectos da implantação e operação do empreendimento. Tendo isso como referência, classifique os itens a seguir, relacionando-os corretamente à etapa EIA ou RIMA:

(____)Diagnóstico ambiental da área de influência do projeto, completa descrição e análise dos recursos ambientais e suas interações, tal como existem, de modo a caracterizar a situação ambiental da área, antes da implantação do projeto.

(____)Síntese dos resultados dos estudos de diagnósticos ambiental da área de influência do projeto.

(____)Análise dos impactos ambientais do projeto e de suas alternativas, através de identificação, previsão da magnitude e interpretação da importância dos prováveis impactos relevantes, discriminando: os impactos positivos e negativos (benéficos e adversos), diretos e indiretos, imediatos e a médio e longo prazos, temporários e permanentes; seu grau de reversibilidade; suas propriedades cumulativas e sinérgicas; a distribuição dos ônus e benefícios sociais.

(____)Caracterização da qualidade ambiental futura da área de influência, comparando as diferentes situações da adoção do projeto e suas alternativas com a hipótese de sua não realização.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Tendo o Manual de Substituição Arbórea: como cuidar da sua árvore , produzido pela Secretaria de Meio Ambiente de Balneário Camboriú, analise as assertivas a seguir que tratam da escolha do local de plantio de árvores. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Não plantar árvore ao lado de poste com transformador de eletricidade.

(__)O ideal é que a árvore fique mais perto do muro da propriedade que da rua.

(__)Não obstruir placas de sinalização.

(__)Implantar em locais próximos a caixas de inspeção e instalações subterrâneas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: