Sitar é um instrumento musical de origem indiana, que é da família do/da:

A influência da música africana sobre a música brasileira é sem dúvida inquestionável. Muitos dos instrumentos musicais brasileiros, principalmente os de percussão, são de origem africana.

Assinale a alternativa na qual constam somente instrumentos de percussão de origem africana.

Manifestação da cultura popular brasileira, com origem na tradição medieval ibérica dos trovadores, tem como característica o improviso, a manutenção do ritmo e a agilidade mental do cantador que procura encurralar o oponente com a força do discurso.

“Concebemos a música como uma das expressões humanas, uma das muitas linguagens utilizadas pelo homem [sic] para falar de si, do seu grupo social e de suas impressões sobre o mundo. A música não existe por si mesma, mas inserida num contexto sociocultural” (ALMEIDA; PUCCI, 2002).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando uma educação musical multicultural.

( ) Buscar vivenciar a pluralidade musical implica em buscar entender a multiplicidade de expressões que une povos. Mais do que assimilar o que é típico de cada lugar, é importante criar conexões com as origens e causas de determinada música e não simplesmente usá-la como uma melodia a mais, sem ao menos entender o contexto no qual ela se insere.

( ) É necessário que o professor dedique uma parte de seu tempo à pesquisa, na busca de informações, na vivência musical multicultural, no questionamento sobre diferentes formas de vida, enfim, questões que envolvem diretamente a educação e que, às vezes, passam despercebidas por nós.

( ) A partir da reflexão sobre músicas de diferentes culturas, o professor poderá incentivar uma discussão em torno da ideia de que não existe uma música melhor que outra, nem mesmo um idioma ou uma cultura, e sim que a existência de diferenças faz com que cada uma delas seja algo único e ao mesmo tempo universal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sua proposta de educação musical trazia como questões essenciais: aprender a apreender dos alunos o que ensinar; não ensinar ao aluno o que ele pode encontrar nos livros; atualização de conceitos musicais, de modo a viabilizar a incorporação de elementos presentes na música do século XX no trabalho de educação musical; improvisação como uma das principais ferramentas para a realização do trabalho pedagógico- musical; o ser humano como objetivo maior da educação musical.

O enunciado está se referindo à:

O trabalho em educação musical desenvolvido por Murray Schafer concentra-se, segundo o próprio educador, nos seguintes pontos:

1. Procurar descobrir o potencial criativo das crianças, para que possam fazer música por elas mesmas.

2. Apresentar aos alunos, de todas as idades, os sons do ambiente, tratar a paisagem sonora mundial como uma composição musical, da qual o homem é o principal compositor, e fazer julgamentos críticos que levem à melhoria de sua qualidade.

3. Iniciar o processo de ensino-aprendizagem de música por meio da imitação e repetição de células rítmicas curtas, de forma a “recuperar” alunos que possuem determinadas deficiências rítmicas.

4. Descobrir um nexo ou ponto de união no qual todas as artes possam encontrar-se e desenvolver- se harmoniosamente.

5. Estabelecer relações entre o movimento e a audição, os sons e as durações, o tempo e a energia, o dinamismo e o espaço, a música e o gesto, a fim de que o aluno se familiarize com os elementos da linguagem musical através do movimento corporal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Relacione os compositores abaixo com as obras por eles escritas:

Coluna 1 Compositores

1. Igor Stravinsky
2. Claude Debussy
3. Carl Orff
4. Edvard Grieg
5. Modest Mussorgsky

Coluna 2 Obras

( ) Clair de Lune
( ) Suíte Peer Gynt
( ) Quadros de uma exposição
( ) Sagração da Primavera
( ) Carmina Burana

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Escala é “uma sequência de notas em ordem de altura ascendente ou descendente. É longa o suficiente para definir sem ambiguidades um modo ou tonalidade, e começa ou termina na nota fundamental daquele modo ou tonalidade” (DICIONÁRIO GROVE DE MÚSICA, 1994, P. 301-302).

Na escala de si menor, a nota si exerce a função de tônica.

Assinale a alternativa na qual consta a nota que exerce a função de dominante.

Estilo musical surgido em meados dos anos 50, como uma evolução do rhythm-and-blues. Utiliza o canto e os instrumentos elétricos amplificados – geralmente guitarra elétrica, baixo elétrico, um instrumento de teclado e uma bateria – com forte impulso rítmico, visando a estimular os ouvintes à dança. No período de seu surgimento, atraía uma massa de público composta principalmente de jovens brancos. Temas capitais para o movimento original desse estilo foram os protestos jovens, a contracultura e as drogas alucinógenas.

Assinale a alternativa que corresponde ao estilo musical descrito no enunciado.

Analise os acordes a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta a cifragem correta dos acordes, considerando a ordem da esquerda para a direita: