Discutindo diferentes formas de pensar e organizar o ensino de música, Mateiro e Ilari (2012) apresentam, cronologicamente, as ideias de dez músico-pedagogos, dentro de uma temporalidade que abarca propostas de Jaques Dalcroze a Jos Wuytack. Sobre as propostas metodológicas apresentadas podemos afirmar que, EXCETO:

É importante apresentar às crianças canções do cancioneiro infantil tradicional, da música popular brasileira, da música regional, de outros povos etc. Além de cantar as canções que já vêm prontas, elas devem ser estimuladas a improvisar e a inventar canções.

(BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil: propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Ed. Petrópolis. Pág. 93, 2003.)

Considerando a voz como importante fonte sonora a ser explorada e desenvolvida pelas crianças, assinale a afirmativa INCORRETA.

Existem diversas fontes sonoras que podemos utilizar nas práticas de ensino de música, entendidas como todo o material que produz ou propaga sons. Considerando os instrumentos musicais e o modo como cada um deles produz os sons, Sachs e Hornbostel propuseram um sistema de classificação. Diante do exposto, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Idiofones.

2. Membranofones.

3. Aerofones.

4. Cordofones.

5. Eletrofones.

( ) Ligados a um amplificador ou a uma fonte de energia.

( ) Vibração da massa de ar vinda do próprio instrumento.

( ) Som produzido pela tensão das cordas.

( ) Som produzido pelo corpo do instrumento.

( ) Som produzido por uma membrana esticada sobre uma caixa.

A sequência está correta em

No entendimento de Brito (2003, Pág. 57), o fazer musical é “o contato entre a realização acústica de um enunciado musical e seu receptor, seja este alguém que cante, componha, dance ou simplesmente ouça”. Sendo assim, “a produção musical ocorre por meio de dois eixos – criação e reprodução – que garantem três possibilidades de ação”.

(BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil: propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Ed. Petrópolis, 2003.)

As ações a que se refere a autora são:

I. Pesquisa.

II. Improvisação.

III. Reflexão.

IV. Interpretação.

V. Composição.

Está correto o que se afirma apenas em

Na obra do compositor e educador Murray Schafer, percebe-se o interesse em:

I. Organizar uma proposta didática por faixa etária dos alunos.

II. Aperfeiçoar a escuta dos alunos.

III. Incentivar a criatividade e a experiência.

IV. Buscar a confluência dos sentidos e das artes.

Está correto o que se afirma apenas em

Fazendo a crítica ao ensino de música na educação infantil, Brito (2003, Pág. 51) afirma que “ainda percebemos fortes resquícios de uma concepção de ensino que utilizou a música – ou, melhor dizendo, a canção – como suporte para a aquisição de conhecimentos gerais, para a formação de hábitos e atitudes, disciplina, condicionamento da rotina, comemorações de datas diversas etc”.

(BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil: propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Ed. Petrópolis, 2003.)

Diante do exposto, é correto afirmar que nesta perspectiva:

A partir de pesquisas de campo, Dalcroze descobriu a arritmia, um fenômeno resultante da falta de coordenação entre a concepção do movimento e a sua realização. [...] O seu método trabalhava com fatores essenciais: a repetição; o encadeamento lógico de causa e efeito entre a música, a imagem motriz do movimento e a harmonia que desencadeia o gesto expressivo (ação); e, o hábito do menor esforço, ordenando o ritmo interior do corpo.

(Greiner, 2005. Pág. 61. Adaptado.)

Sobre os objetivos da ginástica rítmica de Dalcroze e considerando o entendimento de Christine Greiner (2005), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Um dos objetivos fundamentais da ginástica rítmica de Dalcroze era diminuir o tempo perdido entre a concepção dos atos e sua realização que levava a regularizar os ritmos naturais do corpo, a partir da sua automatização.

( ) Os objetivos eram o desenvolvimento de um sentimento musical em todo o corpo e o despertar dos instintos motores que dariam consciência da noção de ordem e equilíbrio.

( ) Um dos objetivos era o aumento das faculdades imaginativas pelo intercâmbio entre a união íntima do pensamento com o movimento corporal.

A sequência está correta em

O funk teve origem nos anos 60 nos EUA e surgiu a partir de influências da música negra. O nome de maior destaque na época foi James Brown. A maior característica desse estilo é o ritmo marcado e empolgante, com forte apelo à dança. Esse gênero foi sofrendo várias transformações ao longo das décadas e hoje é bem diferente do que era no início. Em solo brasileiro, o funk aparece nos anos 70 através de cantores como:

Sobre os grandes períodos da música do Ocidente, e seus representantes, considere a alternativa CORRETA:

Observe a imagem, abaixo:

Com relação aos parâmetros musicais, e suas características, os números indicam: