Em seu texto “Educação Musical, Educação Especial e Musicoterapia” (2008), Ana Sheila Tangarife refere-se à Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick. Para o autor, há uma sequência, um processo ordenado de conduta musical, com etapas cumulativas, que moldam o comportamento musical da criança.

(in: Costa, C.M., org.: https://drive.google.com/file/d/ lds4Ds80GBFc1Gxf8eZnfvRvPDV_WvoKQ/view).

Em paralelo, Bruscia (1999), citado pela autora, nos diz que a vida é um processo contínuo de desenvolvimento, sendo um dos objetivos da musicoterapia:

A musicoterapia pode se utilizar de alguns conceitos e práticas da Educação Musical, como: sensibilização ao som e ao silêncio, brincadeiras sonoras, construção de objetos sonoros, etc.

No Rio de Janeiro, educadoras como Liddy Mignone e Cecília Conde realizaram importantes diálogos entre a musicoterapia e a educação musical, desenvolvendo estas áreas na prática e na academia

(in: Costa, C.M., org.: https://drive.google.com/file/d/ lds4Ds80GBFc1Gxf8eZnfvRvPDV_WvoKQ/view).

Pensando na prática educacional e clínica, a musiterapeuta Ana Sheila Tangarife traz uma correlação direta entre a nova pedagogia musical e a musicoterapia, que seria:

“Diante da necessidade de se adaptar a uma nova realidade, pacientes vítimas de acidentes traumáticos ou cerebrais encontram, na musicoterapia, oferecida no Hospital Geral de Guarus (HGG), a oportunidade de recomeçar. Esta é apenas uma das especialidades disponíveis no setor de Reabilitação da instituição”.

(Fonte: https://www.campos.rj.gov.br/ exibirNoticia.php?id_noticia=3778).

Levando em consideração que o Hospital citado acima faz parte de uma rede de assistência do SUS, pode-se entender que a atuação da musicoterapia está inserida:

O Hospital Geral de Guarus, em Campos dos Goytacazes, é um exemplo do serviço da musicoterapia na rede de assistência em Reabilitação

(in: Costa, C.M., org.: https://drive.google.com/file/d/ lds4Ds80GBFc1Gxf8eZnfvRvPDV_WvoKQ/view).

Entre os procedimentos da musicoterapia, encontra-se:

No intuito de mudar o modelo de atenção aos cuidados de saúde, foram criadas propostas que concretizam os princípios básicos do SUS. Dentre estas propostas, estão os projetos que visam a humanização nos serviços de saúde, criados a partir da Política Nacional de Humanização, formulada pelo Ministério da Saúde, em 2003.

A Musicoterapia vem participando da implementação da Política Nacional de Humanização. Partindo dos princípios desta política, os benefícios trazidos pela musicoterapia são:

A Musicoterapia, como ferramenta utilizada na Saúde Mental, com pacientes em crise, tem em vista realizar:

O trabalho realizado num hospital psiquiátrico, pelo musicoterapeuta Sidnei Dantas, mostra o caráter multi e interdisciplinar característico destes espaços

(in: Costa, C.M., org.: https://drive.google.com/file/d/ lds4Ds80GBFc1Gxf8eZnfvRvPDV_WvoKQ/view).

Neste sentido, o musicoterapeuta:

Cunha. R (2016) cita a musicoterapeuta argentina Patrícia Pelizzari (2015), que resume os fundamentos do fazer da Musicoterapia Comunitária:

O fazer musical coletivo, na Musicoterapia Comunitária e Social, preconiza:

Segundo Cunha. R (2016), a prática musicoterapêutica, chamada Musicoterapia Social, se harmoniza com o movimento de profissões que também têm suas práticas voltadas à coletividade. Essas práticas são: