Na leitura de Jean Piaget, muitos psicopedagogos organizam sua prática com base nas ideias de Epistemologia e Psicologia Genética propostas pelo autor. Qual a contribuição para o trabalho com dificuldades de aprendizagem?

Na construção do sujeito do conhecimento e de aprendizagem, a Psicopedagogia observa como cada pessoa organiza sentido para o que vive na escola, na família e em outros espaços. Leia as afirmativas a seguir.

I. O sujeito do conhecimento constitui-se nas interações com pessoas, objetos e situações culturais, e elabora maneiras próprias de se relacionar com o aprender.

II. A história de vínculos com figuras de referência, com professores e com colegas influencia a forma como o sujeito encara desafios escolares e lida com erros.

III. As experiências que envolvem brincadeiras, jogos, leitura de mundo e participação em decisões do cotidiano colaboram para a construção da posição de sujeito que aprende.

IV. O olhar psicopedagógico considera que estratégias de estudo, hábitos de atenção e modos de pedir ajuda fazem parte do jeito singular de cada sujeito se relacionar com o conhecimento.

V. A posição de sujeito de aprendizagem define-se por traços herdados e permanece praticamente idêntica ao longo da vida, independentemente das experiências escolares ou familiares.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Na atuação do psicopedagogo, muitas decisões do atendimento giram em torno do jeito como se entende o aprender e o ensinar. Assinale a afirmativa que apresenta um princípio básico dos Fundamentos da Psicopedagogia.

Na perspectiva das instituições de educação infantil como espaço de produção das culturas infantis, a escola configura-se como lugar em que crianças criam modos próprios de viver e significar o mundo. Assinale a alternativa que indica a afirmação CORRETA sobre essa visão de cultura infantil.

Na educação infantil, a educação artística envolve desenho, pintura, modelagem, música e dramatização, e coloca-se a serviço da criatividade infantil. Assinale a afirmação que indica a abordagem CORRETA dessa dimensão do trabalho pedagógico.

Na turma do Infantil II, o professor registra fotos, falas e produções das crianças ao longo das atividades, mas sente dificuldade para transformar esse material em instrumento de reflexão coletiva com a equipe. A coordenação pedagógica propõe que o grupo aprimore a documentação pedagógica do ciclo. Qual a conduta CORRETA em relação ao planejamento, ao registro e à avaliação nessa situação?

No planejamento do ensino e da aprendizagem na educação infantil, o professor articula finalidades, objetivos, conteúdos e metodologias de modo a respeitar os direitos das crianças. Qual a forma CORRETA de articular esses elementos nessa etapa da educação básica?

No planejamento da educação infantil, o professor recorre ao Referencial Curricular Nacional para orientar escolhas de objetivos e práticas pedagógicas. Qual o papel desse documento na organização do trabalho pedagógico?

Na creche municipal, o Infantil I, funciona em uma sala ampla e ventilada, mas o mobiliário está disposto em fileiras de mesas e cadeiras voltadas para o quadro, e as crianças passam longos períodos sentadas em um grupo único. A equipe gestora solicita que o professor reorganize o tempo e o espaço para favorecer experiências mais ricas. Qual a conduta CORRETA ao revisar essa organização?

No trabalho com Ciências na educação infantil, o procedimento didático adotado pelo professor influencia o tipo de curiosidade que as crianças mobilizam diante dos fenômenos naturais. Marque a afirmação que indica o procedimento CORRETO para uma abordagem investigativa.