Na escola onde atua, uma psicopedagoga é chamada para conversar sobre um aluno do 2.º ano que utiliza cadeira de rodas, apresenta boa compreensão oral e grande interesse por histórias, mas se cansa com escritas longas e enfrenta barreiras físicas na circulação pela sala. Parte da equipe sugere que o aluno passe mais tempo fora da turma, em atendimentos especializados. Assinale a afirmação CORRETA sobre a atuação psicopedagógica vinculada à inclusão nesse caso.

Na história da área, a psicopedagogia construiu práticas em contextos clínicos e institucionais, ligados a escolas e outros espaços educativos. Assinale a afirmativa CORRETA sobre esse desdobramento dos Fundamentos da Psicopedagogia.

Na organização de um processo de avaliação psicopedagógica que se articula a intervenções futuras, o profissional planeja o percurso desde o primeiro contato até a devolutiva final. Quais as etapas que costumam compor esse percurso?

Na interpretação de dificuldades de aprendizagem, o psicopedagogo precisa distinguir situações ligadas a condições de ensino e trajetórias de vida de quadros em que se observam transtornos específicos. Marque a afirmação CORRETA sobre esse enfoque psicopedagógico.

Na rede municipal, um grupo de psicopedagogos coordena um projeto de integração entre atendimentos clínicos e escolas, com foco em crianças do 3.º ano que apresentam dificuldades importantes de leitura e escrita. As escolas pedem orientações rápidas, enquanto os profissionais defendem processos cuidadosos de avaliação. Assinale a afirmação CORRETA sobre o desenho de um projeto de integração, diagnóstico e intervenção nesse cenário.

Na construção de uma escola inclusiva, o psicopedagogo acompanha processos em que alunos com diferentes modos de aprender participam juntos de experiências na sala de aula. Qual a afirmação CORRETA sobre a contribuição da Psicopedagogia para a inclusão?

A atuação do psicopedagogo no conhecimento interdisciplinar, o trabalho se constrói na conversa entre saberes da educação, da saúde e das ciências humanas. Leia com atenção as afirmativas a seguir.

I. A perspectiva interdisciplinar reúne pareceres de diferentes áreas, mas preserva fronteiras rígidas entre elas e restringe o contato entre os profissionais à troca de relatórios escritos.

II. Reuniões em que psicopedagogo, professores e outros profissionais analisam juntos a trajetória do aluno favorecem construção de hipóteses compartilhadas sobre o aprender.

III. Relatórios psicopedagógicos escritos em linguagem acessível e discutidos em equipe ajudam a criar pontes entre o atendimento especializado e o cotidiano da sala de aula.

IV. Projetos que envolvem a escola, serviços de saúde e ações com famílias aproximam olhares distintos sobre o estudante e se tornam espaço fértil de aprendizagem mútua entre profissionais.

V. A postura interdisciplinar afasta o psicopedagogo de estudos teóricos, que passam a ser responsabilidade exclusiva de outras áreas acadêmicas.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Na escola de bairro onde atua, um psicopedagogo participa de reunião com professores e famílias sobre um aluno de 10 anos que evita fazer tarefas, esquece materiais e responde com ironia quando é cobrado. A equipe docente relata sensação de desgaste, e a família se diz perdida entre broncas e permissividade. O profissional percebe mensagens trocadas em tom acusatório entre os dois lados. Qual a estratégia psicopedagógica para fortalecer a relação família/escola nesse contexto?

Na prática psicopedagógica, a família aparece não só como contexto da criança, mas também como grupo que aprende, cria explicações sobre o estudo e transmite modos de lidar com erros e conquistas. Assinale a afirmação coerente sobre a aprendizagem da família.

Na sala de recursos de uma escola municipal, uma psicopedagoga acompanha uma menina de 7 anos que apresenta escrita muito irregular, dificuldade para planejar o movimento ao copiar da lousa e receio de participar de jogos em grupo. A família relata atraso nas primeiras aquisições motoras e episódios de isolamento no parquinho. Após observação cuidadosa, a profissional considera a possibilidade de um quadro em que aspectos psicomotores, afetivos e relacionais se entrelaçam. Qual o foco inicial do trabalho psicopedagógico nesse caso?