Criado por Jacob Levy Moreno, médico romeno, o Psicodrama como método de intervenção e pesquisa das relações interpessoais pode ser desenvolvido no âmbito preventivo e curativo, de forma individual ou grupal, com objetivos psicoterápicos, educacionais ou socioterápicos. Relativamente ao Psicodrama, é incorreta a seguinte alternativa:

Com base nas funções e objetivos dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), a alternativa que corresponde corretamente ao papel desempenhado por esses serviços no âmbito da saúde mental é a seguinte:

A atuação do psicólogo no Serviço de Proteção Social Básica no Domicílio para Pessoas com Deficiência e Idosas, conforme as diretrizes da Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais (2009) e as Referências Técnicas do CFP/CREPOP (2021), exige a identificação de necessidades individuais e sociais, bem como a implementação de estratégias para fortalecer vínculos e promover a cidadania. Com base nessa perspectiva, a alternativa que expressa uma conduta adequada e alinhada com o papel da Psicologia no SUAS (Sistema Único de Assistência Social) é:

Conforme o DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, 5ª edição), os níveis de gravidade do transtorno do espectro autista (TEA) distinguem-se pela intensidade dos desafios na comunicação social e nos comportamentos restritos/repetitivos. Considerando esses critérios, a diferença entre o nível 2 e o nível 3 está corretamente apresentada na seguinte alternativa:

A característica essencial do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento do indivíduo. Quanto a esse quadro, segundo o DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, 5ª edição), é correto afirmar que:

Utilizado por Freud para designar o fenômeno – que ele vê operar sobretudo no fetichismo e nas psicoses – da coexistência no seio do ego de duas atitudes psíquicas para com a realidade exterior, quando esta contraria uma exigência pulsional. Uma leva em conta a realidade, a outra nega a realidade em causa e coloca em seu lugar uma produção do desejo. Estas duas atitudes persistem lado a lado sem se influenciarem mutuamente.
A descrição acima diz respeito ao conceito de:

A célebre teoria freudiana sobre os mecanismos dos sonhos aponta um momento do trabalho do sonho no qual se dá uma remodelação, destinada a apresentá-lo sob a forma de uma história relativamente coerente e compreensível. Trata-se do mecanismo denominado:

Considerando a abordagem da ludoterapia centrada na criança, que se baseia na ideia de que o brincar é o meio natural de autoexpressão infantil, permitindo a manifestação simbólica de sentimentos e conflitos, a alternativa que melhor descreve o papel do psicoterapeuta é a seguinte:

Jack, uma jovem residente do Programa de Urgência e Emergência de 22 anos em um grande hospital urbano, foi encaminhado pelo empregador para ser avaliada pelo serviço de assistência psicológica ao trabalhador devido a um ‘"esgotamento". Seus supervisores ficaram preocupados por percebe-la muito distraída e triste. Após um desempenho excelente na faculdade de enfermagem e durante os dois primeiros anos da residência, a jovem estava manifestando alguns problemas, chegar atrasada com frequência, descuido no controle dos procedimentos e momentos de irritabilidade com os membros da equipe de plantão. No atendimento com a psicóloga afirmou que estava bem, "apenas um pouco esgotada". Ela sempre se alegrou por ter muita energia e trabalhar muito mais do que seus colegas de trabalho, mas passou a se sentir esgotada após a morte de sua avo. Sua avó morreu há 13 meses e desde então  refere diariamente sentir saudade intensa da falecida, sensação de descrença em relação à morte, momentos de raiva e culpa, solidão intensa e sensação de que a vida não tem significado o que tem dificultado suas atividades pessoais e no trabalho. Diante deste contexto a psicóloga considerou a seguinte hipótese diagnóstica:

Lany, 10 anos, estudante do 4° ano de uma escola publica, mostra-se comumente imatura, apresenta elevada dificuldade académica, pouca habilidade de compreensão, reduzida concentração, dificuldades para manter o diálogo e momentos de irritabilidade. Em avaliação psicológica, administrou-se o teste WISC-IV e o resultado do QIT do teste foi = 68 pontos*. 
* Tabela normativa WISC IV: escore < 70 extremamente baixo.
Considerando o caso clínico e os critérios do DSM-V-TR marque a alternativa correta: