Tendo em vista a teoria de Sullivan, analise as proposições abaixo:

(__) - A primeira infância, do nascimento ao início da linguagem, caracteriza-se pela necessidade primária de isolamento corporal e introspecção extrema;
(__) - O modo prototáxico inexiste e as zonas primárias de interação são orais e não anais;
(__) - No momento em que necessidades são preenchidas com um mínimo de ansiedade e certa desesperança, o bebê experimenta euforia e um sentimento de bem-estar;
(__) - No momento que alguma ansiedade está comumente presente nos cuidadores, apatia e desapego sonolento são operações de segurança regularmente usadas, persistindo na vida adulta como uma posição básica desapegada e passiva.

Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência CORRETA das proposições acima é:

 _____ identificou a teoria de _____ com o princípio da causalidade e sua própria teoria com o princípio do finalismo.

As lacunas acima são CORRETAMENTE preenchidas com os nomes de:

A produção de parecer psicológico em diretoria de ensino, diante de estudante encaminhado para análise de necessidade de apoio educacional especializado, exige clareza e rigor. Assinale a afirmação que apresenta características de um parecer psicológico.

Em uma turma marcada por laços fortes entre os estudantes, e também por episódios de exclusão de alguns colegas, o psicólogo observa fenômenos de grupo relacionados à comunicação, às atitudes e à socialização. Assinale a afirmativa que apresenta uma análise fundamentada desses processos.

Em avaliação para readaptação de servidor da educação, com queixas relacionadas à saúde mental, o psicólogo precisa emitir documento que auxilie decisões da gestão. Assinale a afirmação que apresenta uma leitura CORRETA dessa atuação.

Psicodiagnóstico em contexto educacional aparece em demandas de readaptação de estudantes, encaminhamentos para serviços especializados e decisões sobre apoios. Assinale a afirmativa que descreve de maneira refinada esse processo, considerando que, nesse contexto, o psicólogo deve

Na seleção para ingresso de crianças em programa educacional específico, o psicólogo precisa definir testes e procedimentos. Nessa escolha, o psicólogo prioriza

Analise as afirmativas sobre métodos e técnicas de avaliação psicológica na área da educação.

I. Processos de avaliação em escolas articulam entrevistas, observação em diferentes contextos, análise de produção escolar e uso de instrumentos psicológicos em sintonia com a demanda.
II. Resultados de testes adquirem sentido quando lidos em conjunto com informações de história de vida, trajetórias educacionais e relatos de docentes e responsáveis.
III. Instrumentos aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia passam por análise de validade, fidedignidade e normas, visando à população para a qual foram construídos.
IV. Relatórios de avaliação em ambiente escolar podem explicitar procedimentos, hipóteses e recomendações em linguagem que permita compreensão por equipes e responsáveis.
V. Registros relativos à avaliação psicológica carecem de critérios de guarda, já que essa responsabilidade recai por completo sobre a instituição contratante.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Em uma escola de tempo escolar integral, um grupo de estudantes relata sensação de sobrecarga com estudos, práticas esportivas e tarefas domésticas. O psicólogo organiza encontros breves de aconselhamento em grupo. Nessa intervenção, o psicólogo deve