Analise as afirmativas abaixo sobre alteridade.

1. Palavra que expressa a qualidade ou estado do que é outro ou do que é diferente.

2. Condição do conhecimento que tem origem na experiência e na convivência e delas é resultado.

3. Atitude de se colocar em oposição ao outro, numa relação interpessoal, com consideração, e valorização do mesmo.

4. Sua pratica está vinculada aos relacionamentos entre pessoas ou grupos culturais religiosos, científicos, étnicos, entre outros.

5. Através dela é possível exercer a cidadania e estabelecer relações pacíficas e construtivas com os diferentes, quando há identificação e aprendizagem com o contrário.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia com atenção o texto a seguir.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso registram que envolvem uma série de práticas que celebram as tradições religiosas formando um conjunto de rituais, símbolos e espiritualidades. Podem ser agrupados em três categorias principais: os propiciatórios, que se constituem principalmente de orações, sacrifícios e purificações; os , que visam conhecer os desígnios do Transcendente em relação aos acontecimentos futuros; os de mistérios, que compreendem as várias cerimônias relacionadas com certas práticas limitadas a um número restrito de fiéis, embora também haja uma forma externa acessível a todo o povo.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

O objetivo proposto nos parâmetros curriculares nacionais para o ensino religioso é valorizar o pluralismo e a diversidade cultural presentes na sociedade brasileira, facilitando a compreensão das formas que exprimem o transcendente na superação da finitude humana e que determinam, subjacente, o processo histórico da humanidade. Por isso necessita:

I. Propiciar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas no contexto do educando;

II. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para dar sua resposta devidamente informada;

III. Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;

IV. Facilitar a compreensão do significado das afirmações e verdades de fé das tradições religiosas;

VI. Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável.

Dos itens acima: