Adolescentes falam de Deus como um “Ser maior”, como “Pai”, como “Criador”, como aquele que “cuida e protege”, como um “Ser divino”. Sobre a religiosidade na adolescência, pode ocorrer influência de vários grupos, EXCETO:

Atualmente, a escola brasileira, como instituição, “tem sido alvo de disputas no campo político-ideológico, sobre suas funções públicas”. A referida disputa implica no “silenciamento da pluralidade” a partir do projeto de lei popularmente conhecido como:

Quanto à pluralidade religiosa no Brasil, no início de sua história, assinale V para VERDADEIRO ou F para FALSO.

( ) Quando os portugueses aqui aportaram, no século XVI, uma variedade de formas de religiões era praticada entre os povos que aqui habitavam.

( ) O encontro das diferentes tradições religiosas e as diferentes tradições culturais possibilitaram ao Brasil a se tornar um país plural.

( ) Com a força da ocupação colonial, o Catolicismo romano fortaleceu-se ao acolher as religiões indígenas, integrando-as aos seus rituais.

( ) Com o fortalecimento do Catolicismo romano, os negros escravos não conseguiram manter vivas suas tradições religiosas.

( ) O Brasil tornou-se um país predominantemente cristão sob a força do sistema colonial e o apoio da República posteriormente estabelecida.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Assinale a alternativa que NÃO está associada às características das religiões e aos seus efeitos na sociedade.

A religião está presente no cotidiano escolar por meio de:

Assinale a alternativa cujo princípio entende a religião como a forma concreta, visível e social de relacionamento pessoal e comunitário da pessoa com o transcendente, com a função primordial de colaborar na formação do ser humano integral, para que este encontre e compreenda o sentido da vida e possa vivê-la em plenitude e em abundância.

Com bases nos eixos temáticos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso (PCNER), relacione as colunas conforme os objetivos de cada eixo:

(1) EIXO I: Culturas e tradições religiosas.

(2) EIXO II: Escrituras sagradas e/ou tradições.

(3) EIXO III: Teologias.

(4) EIXO IV: Ritos.

(5) EIXO V: Caráter e comportamento.

a) Conhecimento sobre o divino.
b) Aprender a ser para conviver.
c) Construir uma espiritualidade viva.
d) Fins e significados para uma vida feliz.

e) Orientações concretas sobre a vida

A sequência CORRETA é:

“Toda pessoa tem o direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular”. A declaração acima foi proclamada por:

“A constante busca do conhecimento das manifestações religiosas, a clareza quanto a sua própria convicção de fé, a consciência da complexidade da questão religiosa e a sensibilidade à pluralidade” são requisitos essenciais para:

Sobre os resultados da avaliação no Ensino Religioso, é INCORRETO afirmar que: