Die Sprache sollte als Tor gesehen werden, um zu beobachten, wie sich die Kultur in verschiedenen sozialen Medien entwickelt hat und weiter verändert und wie die zusätzlichen Sprachen die Denk-, Handlungs-, Interaktions- und Bräuche der in der Gesellschaft erlebten Subjekte verändern. Weisen Sie in diesem Sinne auf die Alternative hin, die KEINE mögliche pädagogische Praxis für informelle Alphabetisierung in Deutsch darstellt.

Solé (1998, S. 93-99) schlägt einen Ansatz vor, der als Ausgangspunkt einige Leseziele mitnent, AUSSER:

Füllen Sie die Lücken in den folgenden Sätzen aus:

I-Er muss lernen. Morgen ______er einen Test schreiben.

II-Unser Kind _____ nächstes Jahr heiraten.

III-_______ du den Mann dort? Weißt du wie er heißt?

Wie im Curriculum Grundbildung des städtischen Lehrsystems von Blumenau(2021) empfohlen, kann sprachliches Wissen kontextuell inmitten verschiedener Alphabetisierungspraktiken, sowohl der Rezeption als auch der Produktion, erforscht werden. Die systematische und fortschrittliche Planung der Alphabetisierungspraktiken entlang des Ausbildungspfads wird bei der Entwicklung der folgenden Kompetenzen helfen, AUSSER:

Das Curriculum der Grundbildung des städtischen Lehrsystems von Blumenau (2021, S. 435), basierend auf den Definitionen des BNCC, weist darauf hin, dass die methodische Unterscheidung in Bezug auf theoretisch-konzeptionelle Punkte, die sich auf die Elemente des Lernens konzentrieren, in die folgenden Achsen unterteilt erscheint:

Über den Text, in der Schule gab es Kekse zum Essen,

Sonntag, der 14. Juni 1942

Am Freitag, dem 12. Juni, war ich schon um 6 Uhr wach. Das ist doch klar. Ich hatte nähmlich Geburtstag. Bis Viertel vor sieben habe ich noch gewartet. Dann lief ich ins Esszimmer. Da begrüβte mich gleich unsere Katze Moli mit einem Sprung.

Kurz nach sieben bin ich zu Papa und Mama und dann ins Wohnzimmer. Dort wollte ich meine Geschenke auspacken. Es gab viele Blumen. Von Papa und Mama habe ich eine blaue Bluse, ein Spiel, eine Flasche Traubensaft, ein Puzzle und ein Gutschein für zwei Bücher bekommen. Aber das schönste Geschenk überhaupt, das warst du, mein liebes Tagebuch!

Dann gab es noch Kekse, die ich selbst gebacken hatte und eine Erdbeertorte von Mutter, von Omi gab es einen Brief, der ganz pünktlich angekommen war.

Meine Freundin Hanneli holte mich ab. Wir gingen zur Schule. In der Pause verteilte ich Butterkekse an die Lehrer und Schüler. Dann haben wir wieder gearbeitet. Es war ein schöner Tag für mich.

Anne Frank – Aus dem Tagebuch (In: LUNDQUIST-MOG, ANGELIKA Anne Frank Aus dem Tagebuch. 1ª ed.

Stuttgart: KLETT, 2019.)

Ergänzen Sie die Lücken mit den passenden Adjektiven im Akkusativ.

Die Freunde schenkten mir einen Pullover, eine Rose und ein Bilderbuch.

Sonntag, der 14. Juni 1942

Am Freitag, dem 12. Juni, war ich schon um 6 Uhr wach. Das ist doch klar. Ich hatte nähmlich Geburtstag. Bis Viertel vor sieben habe ich noch gewartet. Dann lief ich ins Esszimmer. Da begrüβte mich gleich unsere Katze Moli mit einem Sprung.

Kurz nach sieben bin ich zu Papa und Mama und dann ins Wohnzimmer. Dort wollte ich meine Geschenke auspacken. Es gab viele Blumen. Von Papa und Mama habe ich eine blaue Bluse, ein Spiel, eine Flasche Traubensaft, ein Puzzle und ein Gutschein für zwei Bücher bekommen. Aber das schönste Geschenk überhaupt, das warst du, mein liebes Tagebuch!

Dann gab es noch Kekse, die ich selbst gebacken hatte und eine Erdbeertorte von Mutter, von Omi gab es einen Brief, der ganz pünktlich angekommen war.

Meine Freundin Hanneli holte mich ab. Wir gingen zur Schule. In der Pause verteilte ich Butterkekse an die Lehrer und Schüler. Dann haben wir wieder gearbeitet. Es war ein schöner Tag für mich.

Anne Frank – Aus dem Tagebuch (In: LUNDQUIST-MOG, ANGELIKA Anne Frank Aus dem Tagebuch. 1ª ed.

Stuttgart: KLETT, 2019.)

Über den Text, zum Geburtstag bekam Anne

Sonntag, der 14. Juni 1942

Am Freitag, dem 12. Juni, war ich schon um 6 Uhr wach. Das ist doch klar. Ich hatte nähmlich Geburtstag. Bis Viertel vor sieben habe ich noch gewartet. Dann lief ich ins Esszimmer. Da begrüβte mich gleich unsere Katze Moli mit einem Sprung.

Kurz nach sieben bin ich zu Papa und Mama und dann ins Wohnzimmer. Dort wollte ich meine Geschenke auspacken. Es gab viele Blumen. Von Papa und Mama habe ich eine blaue Bluse, ein Spiel, eine Flasche Traubensaft, ein Puzzle und ein Gutschein für zwei Bücher bekommen. Aber das schönste Geschenk überhaupt, das warst du, mein liebes Tagebuch!

Dann gab es noch Kekse, die ich selbst gebacken hatte und eine Erdbeertorte von Mutter, von Omi gab es einen Brief, der ganz pünktlich angekommen war.

Meine Freundin Hanneli holte mich ab. Wir gingen zur Schule. In der Pause verteilte ich Butterkekse an die Lehrer und Schüler. Dann haben wir wieder gearbeitet. Es war ein schöner Tag für mich.

Anne Frank – Aus dem Tagebuch (In: LUNDQUIST-MOG, ANGELIKA Anne Frank Aus dem Tagebuch. 1ª ed.

Stuttgart: KLETT, 2019.)

Welche Pluralform ist falsch?

Sonntag, der 14. Juni 1942

Am Freitag, dem 12. Juni, war ich schon um 6 Uhr wach. Das ist doch klar. Ich hatte nähmlich Geburtstag. Bis Viertel vor sieben habe ich noch gewartet. Dann lief ich ins Esszimmer. Da begrüβte mich gleich unsere Katze Moli mit einem Sprung.

Kurz nach sieben bin ich zu Papa und Mama und dann ins Wohnzimmer. Dort wollte ich meine Geschenke auspacken. Es gab viele Blumen. Von Papa und Mama habe ich eine blaue Bluse, ein Spiel, eine Flasche Traubensaft, ein Puzzle und ein Gutschein für zwei Bücher bekommen. Aber das schönste Geschenk überhaupt, das warst du, mein liebes Tagebuch!

Dann gab es noch Kekse, die ich selbst gebacken hatte und eine Erdbeertorte von Mutter, von Omi gab es einen Brief, der ganz pünktlich angekommen war.

Meine Freundin Hanneli holte mich ab. Wir gingen zur Schule. In der Pause verteilte ich Butterkekse an die Lehrer und Schüler. Dann haben wir wieder gearbeitet. Es war ein schöner Tag für mich.

Anne Frank – Aus dem Tagebuch (In: LUNDQUIST-MOG, ANGELIKA Anne Frank Aus dem Tagebuch. 1ª ed.

Stuttgart: KLETT, 2019.)

Welche Aussage ist richtig?