O instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, visto como uma necessidade para o desenvolvimento dos alunos, porque viabiliza meios para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem é o/a

O processo de ensino e aprendizagem é definido como um sistema de trocas de informações entre docentes e alunos, que deve ser pautado na objetividade daquilo que há necessidade que o aluno aprenda. Nesse sentido, o objetivo do processo de ensino e aprendizagem é

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito central na Psicologia sociocultural ou sócio-histórica, formulado originalmente por Vygotsky, na década de 1920. Na explicitação mais difundida, é descrita como

A teoria de Piaget não é simplesmente direcionada para a aprendizagem, mas também voltada para o desenvolvimento mental. Nesse aspecto, o autor não enfatiza o conceito de aprendizagem, mas menciona o termo «aumento do conhecimento». Para esse autor, só há aprendizagem (aumento de conhecimento) quando

A teoria da psicologia que avalia o comportamento de seres humanos e animais, a partir de análises fundamentadas e de observação de fatos práticos como, por exemplo, reações a estímulos é chamada de

Existem várias teorias de aprendizagem desenvolvidas por psicólogos e educadores ao longo do tempo. Cada uma delas oferece uma perspectiva diferente sobre como as pessoas aprendem. Considerando os aspectos sobre o inatismo e o comportamentalismo, assinale a alternativa correta.

A ênfase no ensino racional tinha por objetivo, segundo o preconizado, substituir os métodos dogmáticos da teologia, pelo método racional indicado pelas ciências naturais. Esse posicionamento se fazia necessário na época, em face da contestação ao ensino dogmático. Muitos teóricos e militantes, ao longo da história, consideraram o papel da educação como central para formar essa outra sociedade, sem classes e sem Estado, mais justa, solidária e fraternal. Essas informações se referem à tendência pedagógica, identificada como

Considerando as tendências pedagógicas de cunho progressista

A história da Didática no Brasil tem relação com as tendências pedagógicas. Considerando as de cunho liberal

O processo de ensino e aprendizagem se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos. Considerando a importância do método e da avaliação na escola, identifique a alternativa condizente à temática.