O déficit habitacional urbano, no Brasil, é devido à falta de moradias e à inadequação das moradias existentes. Os fatores que determinam a falta de moradias incluem domicílios

carentes de infra-estrutura básica.

O déficit habitacional urbano, no Brasil, é devido à falta de moradias e à inadequação das moradias existentes. Os fatores que determinam a falta de moradias incluem domicílios

rústicos.

O déficit habitacional urbano, no Brasil, é devido à falta de moradias e à inadequação das moradias existentes. Os fatores que determinam a falta de moradias incluem domicílios

com adensamento excessivo.

O déficit habitacional urbano, no Brasil, é devido à falta de moradias e à inadequação das moradias existentes. Os fatores que determinam a falta de moradias incluem domicílios

depreciados pelo tempo de uso.

O déficit habitacional urbano, no Brasil, é devido à falta de moradias e à inadequação das moradias existentes. Os fatores que determinam a falta de moradias incluem domicílios

com famílias em coabitação.

A idéia de plano no âmbito educacional remonta à década de 30. Provavelmente, sua primeira manifestação explícita nos é dada pelo “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”, lançado em 1932.

D. Saviani. Da nova LDB ao novo plano nacional

de educação: por uma outra política educacional. São Paulo: Autores Associados, 2000, p. 73.

Considerando o texto acima, julgue o item subsequente.

Uma das metas do PNE é ampliar para nove anos a duração do ensino fundamental obrigatório, com início aos seis anos de idade, à medida que for sendo universalizado na faixa de sete anos a quatorze anos de idade.

A idéia de plano no âmbito educacional remonta à década de 30. Provavelmente, sua primeira manifestação explícita nos é dada pelo “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”, lançado em 1932.

D. Saviani. Da nova LDB ao novo plano nacional

de educação: por uma outra política educacional. São Paulo: Autores Associados, 2000, p. 73.

Considerando o texto acima, julgue o item subsequente.

A estrutura do PNE foi montada sobre três eixos: educação como direito, educação como fator de desenvolvimento pessoal e social e educação como fator de inclusão social.

A idéia de plano no âmbito educacional remonta à década de 30. Provavelmente, sua primeira manifestação explícita nos é dada pelo “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”, lançado em 1932.

D. Saviani. Da nova LDB ao novo plano nacional

de educação: por uma outra política educacional. São Paulo: Autores Associados, 2000, p. 73.

Considerando o texto acima, julgue o item subsequente.

A principal medida de política educacional decorrente da LDB hoje vigente é, sem dúvida alguma, o PNE, elaborado a partir de proposta única do MEC.

A idéia de plano no âmbito educacional remonta à década de 30. Provavelmente, sua primeira manifestação explícita nos é dada pelo “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”, lançado em 1932.

D. Saviani. Da nova LDB ao novo plano nacional

de educação: por uma outra política educacional. São Paulo: Autores Associados, 2000, p. 73.

Considerando o texto acima, julgue o item subsequente.

O Conselho Nacional de Educação, em conformidade com a Constituição da República de 1934, elaborou e enviou, em maio de 1937, à Presidência da República, um anteprojeto do Plano de Educação Nacional, que nem chegou a ser discutido, com a sobrevinda do Estado Novo.

Ainda em relação a fatos importantes no desenvolvimento do ensino no Brasil, julgue o item abaixo.

Os momentos históricos do nascimento das LDBs n.^os 4.024/1961 e 9.394/1996 coincidiram com a retomada da democracia no Brasil, gerando um clima de confronto entre diferentes forças político-ideológicas.