Questões do Concurso Câm. Rio Branco-AC - AOCP

Para que um programa seja executado, ele precisa ser traduzido de uma linguagem de alto nível, legível a um ser humano, para uma linguagem de máquina, que o computador compreenderá. Para isso, há os métodos de compilação e interpretação.

Referente ao assunto, assinale a alternativa correta.

A

Compilação somente funciona para programas criados para arquitetura x86 e x64.

B

A compilação traduz todo o código (texto) que define um programa e somente depois o programa pode ser executado.

C

Programas interpretados são geralmente mais rápidos que programas compilados.

D

Somente programas criados para plataforma Windows podem ser compilados.

E

Somente programas criados para plataforma Linux podem ser compilados.

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2515525 Ano: 2016
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: AOCP
Orgão: Câm. Rio Branco-AC

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Analista Legislativo - Redação e Revisão
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Organização dos PoderesPoder LegislativoProcesso Legislativo

As leis destinam-se a disciplinar uma variedade imensa de situações. Daí parecer recomendável que o legislador redija as leis dentro de um espírito de sistema, tendo em vista não só a coerência e harmonia interna de suas disposições, mas também a sua adequada inserção no sistema jurídico como um todo.

Sobre a sistemática da lei, especificamente sobre a sistemática interna, assinale a alternativa correta.

A

A existência de um sistema interno deve, sempre que possível, evitar a configuração de contradições lógicas, teleológicas, ou valorativas. Tem-se uma contradição valorativa se, v. g., a conduta autorizada pela norma “A” é proibida pela norma “B”.

B

A existência de um sistema interno deve, sempre que possível, evitar a configuração de contradições lógicas, teleológicas, ou valorativas. Tem-se uma contradição lógica se, v. g., a conduta autorizada pela norma “A” é proibida pela norma “B”.

C

Constata-se uma contradição lógica se há uma contradição entre os objetivos perseguidos por disposições diversas, de modo que a observância de um preceito importa a nulificação dos objetivos visados pela outra.

D

Verifica-se uma contradição valorativa caso não se identifiquem incongruências de conteúdo axiológico dentro do sistema. É o que resulta v. g., da consagração de normas discriminatórias dentro de um sistema que estabelece a igualdade como princípio basilar.

E

Constata-se uma contradição teleológica caso se identifiquem incongruências de conteúdo axiológico dentro do sistema. É o que resulta v. g., da consagração de normas discriminatórias dentro de um sistema que estabelece a igualdade como princípio basilar.

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2515478 Ano: 2016
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: AOCP
Orgão: Câm. Rio Branco-AC

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Agente Legislativo
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Direitos e Garantias FundamentaisDireitos e Deveres Individuais e Coletivos

Ser ético é respeitar o direito do próximo. Esse próximo, de acordo com o artigo 5º da Constituição Federal da República, tem três classes de direitos.

Assinale a alternativa que apresenta a classe de direitos que diz respeito a um grupo indeterminado ou indeterminável de pessoas que buscam a satisfação de um direito comum a todos.

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2515471 Ano: 2016
Disciplina: TI - Segurança da Informação
Banca: AOCP
Orgão: Câm. Rio Branco-AC

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Analista Legislativo - TI/Redes
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CriptografiaCifragem de Blocos
CriptografiaCifragem de Fluxo

Existem muitos sistemas criptográficos com diferentes implementações de cifras.

São modos de técnicas de cifra, EXCETO

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2515418 Ano: 2016
Disciplina: TI - Sistemas Operacionais
Banca: AOCP
Orgão: Câm. Rio Branco-AC

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Analista Legislativo - TI/Redes
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WindowsWindows ServerWindows Server 2008

No WindowsServer 2008, em sua configuração padrão, o comando utilizado para exibir ou alterar a criptografia de pastas e arquivos em volumes NTFS é definido como

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2515302 Ano: 2016
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: AOCP
Orgão: Câm. Rio Branco-AC

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Analista Legislativo Técnico Informática Manutenção
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Representação de DadosSistemas Numéricos

Dado o número binário de 32 bits a seguir, assinale a alternativa que apresenta o hexadecimal correspondente.

Binário 32 bits: 11000000 10101000 00001010 00001000

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2515017 Ano: 2016
Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: AOCP
Orgão: Câm. Rio Branco-AC

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Analista Legislativo - Contabilidade
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Em que consiste o registro a seguir?

D – Crédito empenhado em liquidação.

C – Crédito empenhado liquidado a pagar.

H – Valor referente à liquidação da despesa com a aquisição de merenda escolar para o ano corrente.

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2514973 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: AOCP
Orgão: Câm. Rio Branco-AC

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Analista Legislativo - Administração
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Analista Legislativo - Contabilidade
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Analista Legislativo - Direito
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Analista Legislativo - Redação e Revisão
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Analista Legislativo - Taquigrafia
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Analista Legislativo - TI/Redes
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Analista Legislativo Técnico Informática Manutenção
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Interpretação de Textos

As escolas deveriam ensinar os alunos a falhar

Até os erros têm sua função: ensinar às crianças como lidar com desafios e dificuldades.

Será que só tirar notas dez na escola é garantia de sucesso na vida adulta?

Você sabe como funciona a escola: tire notas boas e todos os professores vão gostar de você, te elogiar e exclamar o tempo todo que você tem um futuro brilhante. Agora, tire notas ruins ou ande um pouco fora da linha. Automaticamente, você vira o baderneiro da turma, o desatento que nunca será ninguém na vida.

Será mesmo?

Tony Little, especialista em educação e ex-diretor de uma das escolas particulares mais famosas do Reino Unido (a Eton, que já formou 19 primeiros-ministros e membros da família real), pensa justamente o contrário. Segundo ele, alunos precisam passar por experiências de falha na escola, para que tenham mais chances de se reerguer em situações mais delicadas na vida adulta. “Não é só ter a experiência de falhar, mas de poder fazê-lo em um ambiente seguro, para que a experiência possa ensinar algo”, disse o ex-diretor no Fórum Global de Educação e Habilidades, em Dubai.

Ou seja, ser sempre popular, só tirar notas boas e nunca sofrer na escola não ajuda ninguém a crescer de verdade. Sem ter de lidar com derrotas, eles não desenvolvem a habilidade para enfrentar dificuldades. “Eles nunca tiveram nada significante para combater”, disse Little.

A declaração de Little, na verdade, já foi cientificamente comprovada. Em 2014, um estudo americano concluiu que determinação e força de vontade, em momentos de dificuldade, ajudam a encarar desafios.

Outro experimento, dessa vez de pesquisadores de Singapura, dividiu 75 adolescentes: o primeiro grupo teve aulas normais com a fala de um professor e terminava com exercícios; já o segundo precisou resolver, em grupos pequenos e sem muita ajuda do professor, problemas bem mais complexos. O segundo grupo, depois de muitos erros, recebia orientação de um professor e, surpresa: tiveram resultados muito melhores do que a outra turma.

O estudo concluiu que, ao falhar, os alunos ativam uma parte do cérebro que possibilita um aprendizado mais profundo. É que eles precisam organizar e analisar mentalmente três coisas: o que já sabem, as limitações daquele conhecimento e, principalmente, o que não sabem. Ou seja: errar, além de ser humano, é muito mais eficaz no processo de aprendizagem.

POR Helô D’Angelo ATUALIZADO EM 17/03/2016

Fonte: http://super.abril.com.br/cotidiano/as-escolas-deveriam-ensinar-os-alunos-a-falhar-1

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.

A

Ensinar crianças a lidar com as frustrações é uma função da escola, da família e dos professores e garante que os alunos se tornarão adultos responsáveis.

B

Tirar sempre notas boas na escola é garantia de sucesso na vida adulta, aumentando as chances de os alunos se tornarem cidadãos que se reerguem nas situações mais delicadas da vida.

C

O experimento realizado por pesquisadores de Singapura teve como objetivo principal demonstrar a importância do professor em sala de aula.

D

Um estudo americano concluiu, em 2014, que desafios podem ser encarados com mais facilidade se o indivíduo tirou boas notas no seu período escolar.

E

Tony Little acredita que as falhas em um ambiente seguro como a escola pode ensinar algo aos indivíduos.