Questões do Concurso CETESB - VUNESP

76272 Ano: 2009
Disciplina: Sociologia
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia ClássicaKarl Marx & Friedrich Engels

A crítica ecológica ao pensamento marxista decorre da não compreensão,

A

de que o desenvolvimento da força de trabalho era positivo em si mesmo e que tomava a natureza tão somente como um protagonista necessário e que, ao utilizar os conceitos de produção ou de produtividade, não levava em conta de modo flagrante os prejuízos que a ação poderia provocar à natureza e, ainda, pelo fato de ele (Marx) negligenciar o papel da natureza na teoria do valor-trabalho.

B

de que o desenvolvimento da força de trabalho era negativo em si mesmo e que tomava a natureza tão somente como um objeto a ser dominado e que, ao utilizar os conceitos de produção ou de produtividade, não levava em conta de modo flagrante os prejuízos que a ação poderia provocar à natureza e, ainda, pelo fato de ele (Marx) negligenciar o papel da natureza na teoria do valor-trabalho.

C

de que o desenvolvimento das forças produtivas era negativo em si mesmo e que tomava a natureza tão somente como um objeto a ser dominado e que ao utilizar os conceitos de produção, não levava em conta de modo flagrante os lucros que a ação poderia provocar à natureza e, ainda, pelo fato de ele (Marx) negligenciar o papel da natureza na teoria do valor-trabalho.

D

de que o desenvolvimento da força de trabalho era positivo em si mesmo e que tomava a natureza tão somente como um sujeito a ser dominado e que, ao utilizar os conceitos de produtividade, não levava em conta de modo flagrante os lucros que a ação poderia provocar à natureza e, ainda, pelo fato de ele (Marx) considerar o papel da natureza na teoria do valor-trabalho.

E

de que o desenvolvimento das forças produtivas era positivo em si mesmo e que tomava a natureza tão somente como um objeto a ser dominado e que, ao utilizar os conceitos de produção ou de produtividade, não levava em conta de modo flagrante os prejuízos que a ação poderia provocar à natureza e, ainda, pelo fato de ele (Marx) negligenciar o papel da natureza na teoria do valor-trabalho.

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76271 Ano: 2009
Disciplina: Sociologia
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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No início do século XX, uma crítica ao modelo de importação de teorias cientificistas europeias, particularmente as evolucionistas, pelos intelectuais brasileiros e, ainda, a problematização da própria noção de progresso era realizada com o objetivo de

A

apenas discutir o avanço do Brasil, mas também discutir o modelo que nos servia para diminuir a dependência econômica externa, pois identificar o processo econômicocultural e industrial das nações africanas não significa va endossar os frutos da sua trajetória histórica. Nesse sentido, a civilização humana era produto do sacrifício da Terra ao impulso de cobiças não realizadas em sua plenitude. Em suma, o homem tem sido um destruidor implacável e voraz das riquezas sociais.

B

não apenas discutir o avanço do Brasil, mas também discutir o modelo do desenvolvimento autônomo que nos servia para o futuro. Nesse sentido, a civilização ocidental era produto do sacrifício da Terra ao impulso de cobiças incontidas. Em suma, o homem tem sido um destruidor implacável e voraz das riquezas da terra.

C

não apenas discutir o atraso do Brasil, mas também discutir o modelo desenvolvimentista e a planificação econômica para fazer frente a nossa própria trajetória histórica inserida no jogo das nações desenvolvimentistas. Neste sentido, a civilização humana era produto do sacrifício da Terra. Em suma, o homem tem sido um destruidor implacável e voraz das riquezas da sua própria cultura material.

D

não apenas discutir o atraso do Brasil, mas também discutir o modelo que nos servia de progresso, pois identificar o processo formativo das nações antigas não significa endossar os frutos da sua trajetória histórica. Neste sentido, a civilização humana era produto do sacrifício da Terra ao impulso de cobiças incontidas. Em suma, o homem tem sido um destruidor implacável e voraz das riquezas da terra.

E

não apenas discutir os descompassos entre atrasos e avanços do Brasil contemporâneo, mas também discutir o modelo desenvolvimentista implantado de modo a não planificar a implantação da indústria em regiões já degradadas, a fim de não prejudicar a nossa trajetória histórica. Nesse sentido, a sociedade brasileira devia considerar que o progresso era produto do sacrifício da Terra. Em suma, o povo brasileiro tem sido um destruidor implacável e voraz das riquezas da sua própria cultura material.

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76270 Ano: 2009
Disciplina: Sociologia
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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No final do século XIX, o cientificismo brasileiro tinha duas posições frente à natureza:

A

uma, que considerava que a natureza no Brasil era excessivamente grandiosa, donde derivava a conclusão pessimista de que era difícil nela se estabelecer algum tipo de civilização; outra, que questionava até mesmo essa imagem superlativa da nossa natureza, procurando analisar de forma mais realista o seu potencial.

B

uma, que considerava que a diversidade social no Brasil era excessivamente grandiosa, donde derivava a conclusão pessimista de que era difícil nela se estabelecer algum tipo de civilização; outra que questionava até mesmo essa imagem projetada da nossa sociedade, procurando analisar de forma mais realista o seu potencial.

C

uma, que compreendia que a natureza no Brasil era excessivamente diminuta nas cidades, donde derivava a conclusão pessimista de que era difícil nela se estabelecer algum tipo de cultura agrícola; outra, que questionava até mesmo essa imagem diminutiva da nossa natureza, procurando analisar de forma mais realista o seu potencial.

D

uma, que analisava a natureza no Brasil do ponto de vista selvagem e atrasado, donde derivava o fato de não ver em nossa natureza uma beleza tropical; outra, que considerava o fato de que as nossas selvas tinham que ser exploradas em todo o seu potencial.

E

uma, que considerava que a natureza no Brasil era mínima, donde derivava a conclusão pessimista de que era difícil nela se estabelecer algum tipo de civilização e cultura agrícola; outra, que questionava até mesmo essa imagem da nossa natureza selvagem social e animal, procurando analisar de forma mais realista o seu potencial.

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76269 Ano: 2009
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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O relatório de impacto ambiental (RIMA) deverá refletir as conclusões do estudo de impacto ambiental e conterá, no mínimo, as seguintes informações:

A

objetivos e justificativas do projeto; síntese dos resultados dos estudos de diagnósticos ambiental da área de influência do projeto; a caracterização da qualidade ambiental futura da área de influência; o programa de acompanhamento e monitoramento dos impactos; recomendação quanto à alternativa mais favorável (conclusões e comentários de ordem geral); ser apresentado em linguagem técnica e científica.

B

objetivos e justificativas do projeto; descrição dos prováveis impactos ambientais da implantação e operação da atividade; a caracterização da qualidade ambiental futura da área de influência; descrição do efeito esperado das medidas mitigadoras previstas em relação aos impactos negativos; o programa de acompanhamento e monitoramento dos impactos; ser apresentado em linguagem acessível e de forma direta e adequada, constando mapas, cartas, quadros, gráficos.

C

objetivos e justificativas do projeto; descrição do projeto e suas alternativas tecnológicas e locacionais; síntese dos resultados dos estudos de diagnósticos ambiental da área de influência do projeto; descrição dos prováveis impactos ambientais da implantação e operação da atividade; a caracterização da qualidade ambiental futura da área de influência; descrição do efeito esperado das medidas mitigadoras previstas em relação aos impactos negativos; o programa de acompanhamento e monitoramento dos impactos; recomendação quanto à alternativa mais favorável (conclusões e comentários de ordem geral); ser apresentado em linguagem acessível e de forma direta e adequada, constando mapas, cartas, quadros, gráficos.

D

objetivos e justificativas do projeto; descrição do projeto e suas alternativas tecnológicas e locacionais; síntese dos resultados dos estudos de diagnósticos ambiental da área de influência do projeto; descrição do efeito esperado das medidas mitigadoras previstas em relação aos impactos negativos; o programa de acompanhamento e monitoramento dos impactos; recomendação quanto à alternativa mais favorável (conclusões e comentários de ordem geral); ser apresentado em linguagem técnica e científica, constando mapas, cartas, quadros, gráficos.

E

objetivos e justificativas do projeto; síntese dos resultados dos estudos de diagnósticos ambiental da área de influência do projeto; descrição dos prováveis impactos ambientais da implantação e operação da atividade; o programa de acompanhamento e monitoramento dos impactos; recomendação quanto a alternativa mais favorável (conclusões e comentários de ordem geral); ser apresentado em linguagem acessível e de forma direta e adequada, constando mapas, cartas, quadros, gráficos.

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76268 Ano: 2009
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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O estudo de impacto ambiental (EIA) considera

A

o meio físico, o meio biológico e os ecossistemas naturais e, ainda, o meio socioeconômico como necessários para a elaboração de seu diagnóstico.

B

o meio biológico e os ecossistemas naturais e, ainda, o meio econômico como necessários para a elaboração de seu diagnóstico.

C

os elementos químicos, o meio biológico e os ecossistemas naturais e, ainda, o meio econômico como necessários para a elaboração de seu diagnóstico.

D

o meio físico-químico, o meio biológico e os ecossistemas naturais e, ainda, o meio econômico como necessários para a elaboração de seu diagnóstico.

E

o meio físico, os elementos químicos e radiológicos, o meio biológico e os ecossistemas naturais e, ainda, o meio socioeconômico como necessários para a elaboração de seu diagnóstico.

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76267 Ano: 2009
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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O estudo de impacto ambiental (EIA) tem por base o desenvolvimento das seguintes atividades técnicas:

A

diagnóstico social e econômico da área de influência do projeto e completa descrição e análise dos recursos ambientais e culturais e suas interações, de modo a caracterizar a situação ambiental da área, quando da implantação do projeto.

B

diagnóstico socioeconômico e cultural da área de influência do projeto e completa descrição e análise dos recursos ambientais e suas interações, de modo a caracterizar a situação ambiental da área, quando da implantação do projeto.

C

diagnóstico ambiental da área de influência do projeto e completa descrição e análise dos recursos ambientais e suas interações, de modo a caracterizar a situação ambiental da área, antes da implantação do projeto.

D

levantamento da realidade socioeconômica e ambiental da área de influência do projeto e completa descrição e análise dos recursos culturais e suas interações, de modo a caracterizar a situação ambiental da área, quando da implantação do projeto.

E

levantamento prévio e posterior da realidade ambiental da área de influência do projeto e completa descrição e análise dos recursos ambientais e sociais e suas interações, de modo a caracterizar a situação ambiental da área, antes e depois da implantação do projeto.

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76266 Ano: 2009
Disciplina: Ciências Políticas
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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Na Agenda 21, no Capítulo 6, voltado para a proteção e a promoção das condições da saúde humana, quais são as áreas de programas coordenadas pela Organização Mundial da Saúde (OMS)?

A

Satisfação das necessidades de atendimento primário, secundário e terciário da saúde, especialmente nas zonas rurais, particularmente que atinge o pequeno agricultor; controle das moléstias contagiosas presentes em regiões de clima tropical; proteção dos grupos vulneráveis, particularmente as mulheres; o desafio da saúde urbana, principalmente no atendimento às crianças e idosos; redução dos riscos para a saúde decorrentes da poluição e dos perigos ambientais presentes em áreas de relevo acidentado.

B

Satisfação das necessidades de atendimento primário da saúde, secundário e preventivo, especialmente nas zonas urbanas; controle das moléstias contagiosas, sobretudo aquelas presentes nas áreas de fronteira agrícola; proteção dos grupos vulneráveis particularmente dos jovens; o desafio da saúde rural em decorrência das dificuldades de acesso; redução dos riscos para a saúde decorrentes da poluição e dos perigos ambientais.

C

Satisfação das necessidades de atendimento emergencial junto às populações vulneráveis e empobrecidas, especialmente as situadas nas zonas rurais; controle das moléstias contagiosas, principalmente aquelas situadas em áreas de fronteiras nacionais; proteção dos grupos vulneráveis, em particular indígenas e afrodescentendes; o desafio da saúde urbana; redução dos riscos para a saúde decorrentes da poluição e dos perigos ambientais presentes nas áreas localizadas próximas às usinas nucleares.

D

Satisfação das necessidades de atendimento preventivo da saúde, especialmente nas zonas de fronteiras agrícolas; controle das moléstias contagiosas situadas em meio urbano; proteção dos grupos vulneráveis, em especial, as mulheres e indígenas; o desafio da saúde urbana e rural; redução dos riscos para a saúde decorrentes da poluição e dos perigos ambientais presentes em áreas de grande concentração populacional.

E

Satisfação das necessidades de atendimento primário da saúde, especialmente nas zonas rurais; controle das moléstias contagiosas; proteção dos grupos vulneráveis; o desafio da saúde urbana; redução dos riscos para a saúde decorrentes da poluição e dos perigos ambientais.

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76265 Ano: 2009
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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A Lei Estadual Paulista 13.576/2009 institui normas e procedimentos para a reciclagem, gerenciamento e destinação final de lixo tecnológico. O que ela considera como lixo tecnológico?

A

Aparelhos eletrodomésticos ou de uso industrial, comercial ou no setor de serviços que estejam sujeitos à disposição final.

B

Aparelhos eletrodomésticos, equipamentos e componentes eletroeletrônicos de uso doméstico, industrial, comercial ou no setor de serviços que estejam em desuso e sujeitos à disposição final.

C

Equipamentos e componentes eletroeletrônicos de uso doméstico, industrial, comercial ou no setor de serviços que estejam em desuso.

D

Aparelhos elétricos e equipamentos eletroeletrônicos de uso industrial, comercial ou no setor de serviços que estejam em desuso e sujeitos à disposição final.

E

Aparelhos eletrodomésticos, equipamentos e componentes eletroeletrônicos de uso doméstico que estejam em desuso e sujeitos à disposição final.

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76264 Ano: 2009
Disciplina: Ciências Políticas
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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O que é e quantos países contribuíram em sua redação da Agenda 21?

A

Um documento que promove um conjunto de medidas que visam às metas do Milênio apresentadas pela Organização das Nações Unidas para o atendimento da educação e saúde das populações e do planeta, em consonância com o Banco Mundial e o Fundo Monetário Internacional. Na elaboração desse documento, estiveram envolvidos governos e instituições de 197 países.

B

Um programa que contém diversas propostas de promoção da vida no planeta em atendimento às demandas das agências multilaterais da Organização das Nações Unidas, porém pautadas pela iniciativa privada, particularmente dos bancos e grandes capitais transnacionais. Na elaboração desse documento, estiveram envolvidos governos e instituições de 179 países.

C

Um programa de ação que visa a um novo padrão de desenvolvimento humano pautado na melhor distribuição de renda entre as pessoas e países que possuem assento na Organização Internacional do Trabalho. Na elaboração desse documento, estiveram envolvidos governos e instituições de 179 países.

D

Um programa de ação que objetiva conciliar os interesses nacionais e internacionais em atendimento ao desenvolvimento sustentável e sustentado da economia global em atendimento às metas do milênio lançadas pela Organização das Nações Unidas. Na elaboração desse documento, estiveram envolvidos governos e instituições de 197 países.

E

Um programa de ação que visa constituir um novo padrão de desenvolvimento humano e que venha a conciliar métodos de proteção ambiental com a justiça social e a eficiência econômica. Na elaboração desse documento, estiveram envolvidos governos e instituições de 179 países.

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76263 Ano: 2009
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: VUNESP
Orgão: CETESB

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Analista de Educação Ambiental - Ciências Sociais
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Os instrumentos da Política Nacional de Meio Ambiente visam

A

estabelecer padrões de qualidade ambiental; zoneamento ambiental; o licenciamento e a revisão de atividades; os incentivos à produção e instalação de equipamentos e a criação ou absorção de tecnologia; a implantação de reservas, parques ecológicos e áreas de proteção ambiental; o sistema nacional de informações sobre o meio ambiente; e as penalidades disciplinares ou compensatórias ao não cumprimento das medidas necessárias à preservação ou correção da degradação ambiental.

B

estruturar padrões de qualidade total; zoneamento ambiental; a avaliação de impactos ambientais; o pronto licenciamento de atividades potencialmente poluidoras; os incentivos à produção e instalação de equipamentos e a criação ou absorção de tecnologia; o sistema nacional de informações sobre o meio ambiente; o cadastro técnico federal de atividades e instrumentos de defesa ambiental; e facilitar as medidas necessárias à preservação ou correção da degradação ambiental.

C

estabelecer padrões de qualidade ambiental; zoneamento ambiental; a avaliação de impactos ambientais; o licenciamento e a revisão de atividades efetiva ou potencialmente poluidoras; os incentivos à produção e instalação de equipamentos e a criação ou absorção de tecnologia; a implantação de reservas, parques ecológicos e áreas de proteção ambiental pelo Poder Público Federal, Estadual e Municipal; o sistema nacional de informações sobre o meio ambiente; o cadastro técnico federal de atividades e instrumentos de defesa ambiental; e as penalidades disciplinares ou compensatórias ao não cumprimento das medidas necessárias à preservação ou correção da degradação ambiental.

D

constituir um plano que busca a qualidade ambiental da zona industrial ou ecológica foco; o licenciamento de atividades efetiva ou potencialmente poluidoras; os incentivos à produção e instalação de equipamentos e a criação ou absorção de tecnologia; a implantação de reservas, parques ecológicos e áreas de proteção ambiental pelo Poder Público Federal, Estadual, Municipal e pela iniciativa privada; o sistema nacional de informações sobre o meio ambiente; o cadastro técnico federal de atividades e instrumentos de defesa ambiental; e as penalidades disciplinares ou compensatórias ao não cumprimento das medidas necessárias à preservação ou correção da degradação ambiental.

E

estabelecer padrões de qualidade ambiental; a avaliação de impactos ambientais e pronto licenciamento de atividades efetiva ou potencialmente poluidoras; os incentivos à produção e instalação de equipamentos e a criação ou absorção de tecnologia; a implantação de reservas, parques ecológicos e áreas de proteção ambiental pelo Poder Público Federal, Estadual, Municipal e pela iniciativa privada; o sistema nacional de informações sobre o meio ambiente; o cadastro técnico federal de atividades e instrumentos de defesa ambiental; e as penalidades disciplinares ou compensatórias ao não cumprimento das medidas necessárias à preservação ou correção da degradação ambiental.