Analise as asserções e a relação proposta entre elas.

I. A organização do tempo em horários e enquadramentos fixos pelas escolas impõem um marco temporal exaustivo ao regular a vida escolar em um mesmo ritmo

PORQUE

II. estabelece ritmos por intermédio da subdivisão e do detalhamento de suas unidades, indica as atividades, exercícios ou ocupações determinadas e promove a reiteração dos ciclos.

Sobre essas asserções, é correto afirmar que

A organização do tempo nas escolas brasileiras já foi realizada por meio de tabelas de horários determinando, de um modo exato e minucioso, as atividades, os exercícios e as matérias destinadas a cada ano, hora e dia da semana. Algumas escolas possuíam tabelas com mais elementos, outras com menos, mas a verdade é que essa lógica ainda permanece nos dias atuais.

Avalie o que se afirma a respeito dos quadros de horário a partir da década de 1980.

I. Os quadros de horários tendem a desaparecer dos planos curriculares, fato que demonstra uma tendência de redução do processo de imposição, de generalização e de homogeneização do processo de ensino.

II. A evolução dos quadros de horário ocorrida mostra um movimento equivocado na construção do currículo, pois a ausência de controle do trabalho docente pode levar os alunos ao fracasso na aprendizagem.

III. O docente se vê distante das correspondências fixas e da localização obrigatórias; o cálculo e a distribuição do tempo e das atividades escolares apresentaram-se mais móveis.

Está correto apenas o que se afirma em

Indique se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os elementos construtivos do Planejamento Reverso.

( ) No estágio de identificação dos resultados esperados a escola deve examinar seus objetivos, bem como os padrões de conteúdos estabelecidos (nacionais, estaduais e municipais) e revisar as expectativas de aprendizagem contidas em seu currículo.

( ) O professor precisa começar a pensar na avaliação antes de decidir o que e como ensinar porque a lógica desse planejamento se aplica independentemente dos objetivos de aprendizagem.

( ) Um dos princípios desse tipo de planejamento diz respeito à cobertura do conteúdo, de modo organizado, em que o professor desenvolve seu trabalho ensinando os tópicos determinados e seguindo em frente sem perda de tempo.

( ) As evidências de aprendizagem colhidas na avaliação são necessárias para documentar e validar que a aprendizagem desejada foi atingida e se todo o conteúdo foi coberto pelo professor.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Ao planejar, os professores precisam indicar com clareza o que o aluno deve compreender e ser capaz de fazer. Por esse motivo, é necessário refletir muito sobre as aprendizagens específicas almejadas para cada ano escolar ou turma. Dentre outras, essas são algumas defesas feitas pelo Planejamento Reverso.

A sequência correta dos estágios do Planejamento Reverso é

Analise as asserções e a relação proposta entre elas.

I. O ensino por competências rejeita os conteúdos e as disciplinas; seu aspecto inovador consiste no fato de fazer emergir a ideia de que o aluno deve ter sua inteligência desenvolvida como uma capacidade multiforme de adaptação às diferenças e às mudanças

PORQUE

II. só há competência estabilizada quando a mobilização dos conhecimentos supera o tatear reflexivo ao alcance de cada um e aciona esquemas construídos.

Sobre essas asserções, é correto afirmar que

Na educação escolar, o planejamento se realiza em diferentes níveis de abrangência.

Numere a sequência dos níveis de planejamentos escolares, do mais amplo para o menos amplo.

( ) Projeto de ensino-aprendizagem.

( ) Planejamento do sistema escolar.

( ) Planejamento curricular.

( ) Planejamento da escola.

A sequência correta dessa numeração é

É correto afirmar que o Projeto Político Pedagógico (PPP), plano global da instituição, é relevante para a escola porque

Analise as asserções e a relação proposta entre elas.

I. Ao organizar uma atividade o professor deve propor ações que desafiem ou possibilitem o desenvolvimento das operações mentais; para isso deve estudar, selecionar e organizar as melhores ferramentas a fim de que o estudante se aproprie do conhecimento

PORQUE

II. é preciso observar as particularidades das diversas áreas do conhecimento (Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza e Matemática, Cultura e Sociedade), a natureza do conteúdo (conceitual, factual, procedimental ou atitudinal) e seu momento ou fase de estudo (introdução, aprofundamento ou culminância).

Sobre essas asserções, é correto afirmar que

A seleção dos métodos ou das metodologias assim como a das ferramentas do processo de ensino e de aprendizagem fazem parte do processo de gestão da sala de aula desempenhado pelo docente.

Nesse sentido, avalie o que se afirma serem fatores que devem influenciar na decisão quanto ao uso de uma ou de outra metodologia de ensino pelo docente.

I. Entendimento que o professor tem do que seja ensinar e aprender.

II. Conteúdo a ser trabalhado como do nível de entendimento da turma.

III. Compromisso ético do professor em trabalhar com recursos novos e modernos da educação.

IV. Conhecer bem os alunos e saber qual é o nível de conhecimento prévio desses sujeitos em relação ao conteúdo.

Está correto apenas o que se afirma em

Associe as colunas relacionando corretamente a concepção do processo de aprendizagem ao(s) seu(s) pressuposto(s).

A sequência correta dessa associação é