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Foram encontradas 225 questões.

221051 Ano: 2018
Disciplina: Administração Geral
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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O Modelo das 5 Forças Competitivas, de Michael Porter, é um dos mais conhecidos na literatura de gestão estratégica. Uma das forças apresentadas pelo modelo é a Ameaça de entrada de novos competidores. A fim de dificultar essa entrada, podem existir barreiras de entrada em determinado setor.

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de barreira de entrada

 

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221050 Ano: 2018
Disciplina: Administração Geral
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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O planejamento e o controle da produção requerem a conciliação do suprimento e da demanda em termos de volume, tempo e qualidade. Em um sistema de planejamento e controle empurrado, as atividades são programadas por meio de um sistema central e completadas em linha com as instruções centrais. Já em um sistema puxado, o passo e as especificações do que é feito são estabelecidos pelo consumidor.

Assinale a alternativa que correlaciona corretamente o sistema de produção e suas respectivas características.

 

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221044 Ano: 2018
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II

TEXTO I

Mapa dos sonhos


A guerra devastou nosso país. Os prédios ruíram, viraram pó. Perdemos tudo o que tínhamos e fugimos de mãos vazias.

Percorremos um longo caminho, rumo ao leste, e chegamos a um país de verões quentes e invernos gelados, a uma cidade cujas casas eram de barro, palha e estrume de camelo, rodeada por estepes poeirentas, abrasadas pelo sol.

Fomos morar num quartinho, com um casal que não conhecíamos. Dormíamos no chão de terra batida. Eu não tinha brinquedos nem livros. E o pior: a comida era pouca.

Um dia, meu pai foi ao mercado comprar pão. A tarde foi caindo, e ele não voltava. Minha mãe e eu o esperávamos, preocupados e famintos. Já estava escurecendo quando ele chegou, trazendo um rolo de papel embaixo do braço.

– Comprei um mapa – anunciou, triunfante.

– Onde está o pão? – minha mãe perguntou.

– Comprei um mapa – ele repetiu.

Mamãe e eu não dissemos nada.

– Meu dinheiro só dava para comprar um pedaço minúsculo de pão, que não mataria nossa fome – ele explicou, se desculpando.

– Não temos nada para comer – minha mãe disse, amargurada.

– Em compensação, temos um mapa.

Fiquei furioso. Achei que não ia conseguir perdoá-lo, e fui para a cama com fome, enquanto o casal que morava conosco comia seu jantar minguado.

O marido era escritor. Ele escrevia em silêncio, mas fazia um barulhão danado quando mastigava. Mastigava uma casquinha de pão com o maior entusiasmo, como se fosse a guloseima mais deliciosa do mundo. Senti inveja do pão dele. Quem dera eu pudesse mastigá-lo! Cobri a cabeça com o cobertor para não ouvi-lo estalar os lábios com aquela satisfação tão barulhenta.

No dia seguinte, meu pai pendurou o mapa. Ele ocupou a parede inteira! Nosso quartinho sem graça inundou-se de cores.

Fiquei fascinado pelo mapa e passei horas olhando para ele, examinando cada detalhe. E durante muitos dias eu o desenhei em cada pedacinho de papel que me aparecia pela frente.

Eu encontrava nomes desconhecidos naquele mapa. Lia-os em voz alta, me deliciando com seu som estranho e usando-os para compor quadrinhas rimadas:

Fukuoka Takaoka Omsk,

Fukuyama Nagayama Tomsk,

Okasaki Miyasaki Pinsk,

Pensilvânia Transilvânia Minsk!

Eu repetia esses versos como uma fórmula mágica, e, sem nunca sair do quarto, me transportava para longe.

Aterrissei em desertos abrasadores.

Percorri praias, sentindo a areia entre os dedos dos pés.

Escalei montanhas nevadas onde o vento gelado me lambia o rosto.

Vi templos maravilhosos com esculturas de pedra dançando nas paredes e pássaros de todas as cores cantando nos telhados.

Atravessei pomares cheios de frutas, comi mamões e mangas até me fartar.

Bebi água fresquinha e descansei à sombra de palmeiras.

Cheguei a uma cidade de arranha-céus e tentei contar suas janelas. Eram tantas que caí no sono antes de acabar.

E assim passei horas de encantamento longe da fome e da miséria.

E perdoei meu pai. Afinal, ele fez a coisa certa.

Nota do autor: Nasci em Varsóvia, na Polônia. O bombardeio de Varsóvia aconteceu em 1939, quando eu tinha 4 anos. Lembro-me das ruas afundando, dos edifícios queimados ou desmoronando, virando pó, e de uma bomba que caiu no vão da escada do nosso prédio. Pouco depois, fugi da Polônia com minha família. Durante seis anos moramos na União Soviética, a maior parte do tempo na Ásia Central, na cidade de Turquestão, onde hoje é o Casaquistão. Por fim chegamos a Paris, em 1947, e nos mudamos para Israel em 1949. Vim para os Estados Unidos em 1959. A história desse livro é de quando eu tinha quatro ou cinco anos, nos primeiros tempos de nossa permanência no Turquestão. O mapa original se perdeu há muito tempo.


SHULEVITZ, Uri. Mapa dos sonhos. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
Observe esta linha do tempo, construída por uma turma de 5° ano com base em dados retirados do Texto I.
Enunciado 221044-1

Percebemos que Uri Schulevitz morou em diversos lugares do mundo. A distância percorrida por ele para ir de Israel para os Estados Unidos é 398 km maior que o dobro da distância que percorreu para ir de Paris a Israel. O resultado das duas distâncias somadas é 15.633 km.
A professora então solicitou aos estudantes que calculassem a distância percorrida no último deslocamento.
Assinale a estimativa correta para essa distância.
 

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221043 Ano: 2018
Disciplina: Biologia
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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Leia o texto a seguir:

“Vista como uma doença rural e restrita à Região Nordeste até a década de 1980, a leishmaniose visceral avança rumo a centros urbanos cada vez maiores. Causada pelo protozoário Leishmania infantum chagasi, [...] a doença se instalou em todas as grandes regiões, com quase metade dos casos (47%) concentrados no Nordeste, de acordo com o Ministério da Saúde (MS).”

FIORAVANTI, Carlos. Um parasita chega às metrópoles. Revista Pesquisa Fapesp, n. 268, jun. 2018.

Medidas de prevenção contra essa doença incluem

 

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221042 Ano: 2018
Disciplina: Biologia
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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Em julho de 2018, novos casos de sarampo confirmados no município do Rio de Janeiro comprovaram transmissão autóctone da doença após 18 anos e despertaram nas autoridades a preocupação com um possível surto. O sarampo é uma doença altamente contagiosa, provocada por um paramixovírus, um vírus envelopado, com uma molécula de RNA negativo fita simples em seu genoma.
O genoma viral, imediatamente após a infecção, atua como
 

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221041 Ano: 2018
Disciplina: Biologia
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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Em pacientes internados em hospital, impossibilitados de se alimentar por via oral, faz-se uso de nutrição enteral ou parenteral. A nutrição enteral é realizada através de conexão direta ao tubo digestório, enquanto a parenteral é feita por acesso venoso.

Há algum tempo, uma paciente que estava submetida à nutrição parenteral foi a óbito, quando a profissional de saúde que a atendia, equivocadamente, conectou a seu acesso venoso um suporte nutricional enteral.

A conexão do suporte nutricional enteral ao acesso venoso levou a óbito a paciente porque forneceu nutrientes

 

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221040 Ano: 2018
Disciplina: Biologia
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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Ecólogos da Universidade da Flórida estudaram lagos permanentes, os quais diferiam entre si quanto à presença e à ausência de peixes. Esses pesquisadores também observaram as áreas próximas a esses dois tipos de lagos e contabilizaram o número de indivíduos de diversas espécies de insetos.
Sabendo que as larvas das libélulas são presas dos peixes e que as libélulas adultas são as principais predadoras de insetos polinizadores na região estudada, assinale a alternativa que explica corretamente os prováveis efeitos da presença ou ausência dos peixes sobre a reprodução das plantas com flores por entomofilia.
 

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221039 Ano: 2018
Disciplina: Biologia
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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O quadro a seguir apresenta cinco espécies animais, numeradas de 1 a 5, derivadas de um ancestral comum, com a evolução de seis caracteres. Os estados derivados desses caracteres são nomeados com as letras A, B, C, D, E, e F. Os campos assinalados com (+) significam a presença dos caracteres em questão, enquanto os campos assinalados com (–) significam a sua ausência.
Enunciado 221039-1
Com base nesse quadro, assinale a alternativa que apresenta o cladograma com a filogenia representativa para essas espécies.
 

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221038 Ano: 2018
Disciplina: Biologia
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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O teorema de Hardy-Weinberg, (p + q)2 = 1, desenvolvido independentemente por esses dois matemáticos no início do século XX, forneceu uma ferramenta matemática para a modelagem do estudo da evolução, considerada a genética de populações. Sendo um modelo teórico, ele parte da premissa que populações em equilíbrio não estão sofrendo evolução. O cálculo da frequência alélica de duas populações fictícias, ambas compostas de N = 200 indivíduos, resultou em p = 0,55 e q = 0,45 para ambas as populações. Já suas frequências genotípicas (FG) foram:
Enunciado 221038-1
Com base nos resultados apresentados, aplicando-se o cálculo do equilíbrio teórico, pode-se afirmar, quanto ao equilíbrio de Hardy-Weinberg, para as duas populações, que
 

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221037 Ano: 2018
Disciplina: Biologia
Banca: Col. Pedro II
Orgão: Col. Pedro II
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Dentre os efeitos do rompimento da barragem de rejeitos de mineração ocorrido em novembro de 2015 na bacia do Rio Doce, apontou-se um aumento na quantidade de partículas em suspensão e dissolvidas na água, além de elevação dos níveis de metais pesados nos rios da bacia hidrográfica. Adicionalmente, a lama, proveniente da barragem, depositada ao longo das margens dos rios, apresentou uma grande homogeneidade granulométrica, com elevados teores de areia fina e silte. Essa composição granulométrica leva a um adensamento intenso das partículas após a secagem.
PINTO-COELHO, R. M. Existe governança das águas no Brasil? Estudo de caso: o rompimento da Barragem de Fundão, Mariana (MG). Arquivos do Museu de História Natural e Jardim Botânico, v. 24, n. 1/2, 2015 (adaptado). REVISTA PESQUISA FAPESP. Águas mortas. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br. Acesso em: 18 jul. 2018 (adaptado).
Dentre as alterações ambientais provocadas por esse desastre ecológico, tem-se como consequência imediata o(a)
 

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