Os estudantes com deficiência intelectual podem apresentar determinadas dificuldades de aprendizagem. Em contrapartida, os professores de Educação Especial necessitam planejar estratégias de ensino que minimizem essas dificuldades.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Em geral, os estudantes com deficiência intelectual, nos seus processos de aprendizagem, apresentam facilidade em deixar de precisar de sinais externos para compreender determinado conteúdo ou ação. Em outras palavras, representar mentalmente os objetos e situações concretos do mundo real não constitui uma dificuldade para eles.
2. A ampliação da autonomia e da independência dos estudantes com deficiência intelectual é qualificada quando eles passam a conseguir organizar o seu pensamento, a partir da internalização das informações concretas do mundo. Por exemplo, pensar em objetos ausentes, imaginar eventos e planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.
3. O sujeito com deficiência intelectual deve ser instigado pelo professor, por meio das interações sociais, a elaborar seu conteúdo mental, com base na manutenção dos objetos, das pessoas, das situações e dos eventos do mundo real, evitando a substituição gradativa dessas pelas suas representações mentais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O desenvolvimento neuropsicomotor envolve o aparecimento e a qualificação de diferentes habilidades da criança.

Assinale a alternativa que apresenta um possível indício de atraso nesse desenvolvimento.

A educação das crianças com ou sem deficiência engloba situações de aprendizagem em que elas estejam interagindo de forma dinâmica; e por meio desta interação, se desenvolvendo.

Assim, sobre o desenvolvimento e as aprendizagens realizadas ao longo dele, é correto afirmar que:

É de suma importância que a gestão educacional esteja alinhada aos princípios da inclusão escolar, com vistas a promoção dessa para os estudantes público- -alvo da Educação Especial.

Com base nessa assertiva, é correto afirmar que:

Considerando a importância da avaliação da deficiência em cada fase da vida, é correto afirmar:

A experiência visual é um aspecto essencial para a aprendizagem de estudantes surdos. Com base nesta afirmação, analise as alternativas corretas em relação à importância da compreensão da experiência visual, para a atuação do professor junto a esses estudantes:

1. Ao referir-se à experiência visual entende-se que essa referência é sinônima à experiência linguística visual, em outras palavras, ao uso da Língua de Sinais.
2. O professor precisa conhecer, respeitar e valorizar a experiência visual e linguística do surdo no seu processo de aprendizagem.
3. O trabalho pedagógico com os estudantes surdos deve ser centrado na experiência visual, pois ela é a base do seu pensamento e linguagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre os recursos e estratégias metodológicas para o ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para os estudantes surdos, é correto afirmar:

Segundo os estudos contemporâneos no ensino de Dança, a relação da Dança com a deficiência é um extraordinário campo, por meio do qual podem ser exploradas as construções sobrepostas de:

1. Subjetividade.
2. Limite espacial.
3. Produto cultural.
4. Visibilidade Cultural.
5. Habilidade física do corpo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Entendende-se que a deficiência não é apenas sobre estruturas e funções do corpo - uma pessoa pode ter uma deficiência grave e outra uma deficiência leve com a mesma alteração corporal, somente em razão do contexto em que vivem. Por outro lado, a deficiência não é apenas restrita aos fatores ambientais, pois as funções do corpo também fazem diferença na experiência da deficiência - dor muito intensa e constante pode limitar a participação social, independente do contexto.

A avaliação da deficiência deve ser realizada prioritariamente por:

Os Decretos 7.611/2011 e 7.612/2011 estabelecem, respectivamente, sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado; institui o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Plano Viver sem Limite.

Nesse sentido, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Decretos

1. Atendimento Educacional Especializado

2. Plano Viver Sem Limites

Coluna 2 Diretrizes

( ) Ampliação da participação das pessoas com deficiência no mercado de trabalho, mediante sua capacitação e qualificação profissional.

( ) Garantia de que os equipamentos públicos de educação sejam acessíveis para as pessoas com deficiência, inclusive por meio de transporte adequado.

( ) Aprendizado ao longo de toda a vida.

( ) Promoção do acesso, do desenvolvimento e da inovação em tecnologia assistiva.

( ) Adoção de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, de acordo com a meta de inclusão plena.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.