Um elemento comum a todos os jogos esportivos é a situação motora que se traduz pelo movimento.

Entre as categorias dos jogos cooperativos, os chamados jogos de inversão são aqueles que enfatizam a noção de independência e o constante distanciamento entre os jogadores, uma vez que esses permanecem no mesmo time durante todo o desenrolar dos jogos.

Na teoria de Piaget, os chamados jogos sensório-motores fundamentam-se na participação da inteligência nos diferentes níveis de jogos, onde se acrescenta a ficção e a regra.

A avaliação da eficácia das atividades pedagógicas em educação física, em uma concepção de educação para a saúde, independe da expectativa de alcance do resgate da totalidade do homem.

De acordo com o texto, a concepção de ser humano e a expressão de seus desempenhos devem ser fragmentários.

O resgate da totalidade do homem só se concretizará, de fato, com a execução correta de movimentos e gestos técnicos.

A promoção do desenvolvimento humano na sua totalidade, via educação física, opera-se pelas diversas formas de expressão corporal.

A dimensão do homem saudável foi criada pelo valor sociopedagógico da educação física.

A motivação para a prática de atividades físicas é de natureza unidimensional, limitando-se aos fatores pessoais.

Segundo o modelo teórico do despertar afetivo, qualquer situação que aponte uma antecipação de mudança afetiva, seja para aumentar o prazer ou a dor, é motivadora.