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Na tentativa de encontrar um valor central que possa representar um conjunto de dados, é recorrente a questão: Qual seria a melhor medida de centro? Média, moda, mediana ou outra?
Segundo Triola (2008),
Infelizmente, não há uma única melhor resposta para essa questão, porque não há critérios objetivos para a determinação da medida mais representativa para todos os conjuntos de dados.
(TRIOLA, M. F. Introdução à Estatística. 10.ed. São Paulo: LTC, 2008. p.69.)
À luz das vantagens e desvantagens que cada medida de centro apresenta, considere as afirmativas a seguir.
I. A mediana não é boa escolha quando há valores extremos.
II. A média é sensível a valores extremos.
III. A moda é adequada para dados no nível nominal de mensuração.
IV. A média tende a variar menos do que outras medidas de centro.
Assinale a alternativa correta.
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Com relação à avaliação da resistência à compressão axial do concreto de estruturas acabadas por meio da extração de testemunhos cilíndricos, tomando como referência a ABNT NBR 7680-1:2015, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Para a realização do ensaio de ruptura à compressão axial, os testemunhos a serem ensaiados devem apresentar razão de esbeltez (altura/diâmetro) entre 2 (dois) e 3 (três).
( ) Podem ser aceitos os testemunhos que contenham barras de armaduras cruzadas, na mesma seção, desde que dentro do terço médio da altura do testemunho.
( ) Nas estruturas sem histórico do controle tecnológico, os lotes devem ser identificados em função da importância dos elementos estruturais que as compõem e da homogeneidade do concreto.
( ) Os testemunhos devem ser extraídos a uma distância maior ou igual ao seu diâmetro com relação às bordas do elemento estrutural ou às juntas de concretagem.
( ) O diâmetro do testemunho deve ser pelo menos três vezes a dimensão máxima característica do agregado graúdo contido no concreto e, preferencialmente, maior ou igual a 100 mm.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
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2212605
Ano: 2018
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: COPS-UEL
Orgão: Fomento PR
Provas:
- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Convivência Familiar e Comunitária (arts. 19 ao 52-D)Da Família Substituta (arts. 28 ao 52-D)
Com base no conjunto de regras que regulam o processo de adoção, consoante disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa correta.
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Na avaliação de imóveis urbanos, no caso de utilização de modelos de regressão linear do método comparativo direto de dados de mercado, para o enquadramento global do laudo de avaliação no Grau III de fundação, há obrigatoriedade de atender alguns critérios exigidos na ABNT NBR 14653-2:2011. Sobre esses critérios, considere as afirmativas a seguir.
I. A caracterização do imóvel avaliado deve ser completa quanto a todas as variáveis analisadas.
II. A quantidade mínima de dados de mercado efetivamente utilizados deve ser 6(K + 1), onde K é o número de variáveis independentes.
III. O nível de significância para a rejeição da hipótese nula de cada regressor (teste bicaudal) deve ser menor do que 10%.
IV. O nível de significância admitido para a rejeição da hipótese nula do modelo através do teste F de Snedecor deve ser igual a 5%.
Assinale a alternativa correta.
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Com base no novo Código de Processo Civil brasileiro, de 2015, no que trata do perito e da prova pericial, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Ao perito, aplicam-se os mesmos motivos de impedimento e de suspeição do juiz para exercer suas funções no processo.
( ) Os assistentes técnicos estão sujeitos aos mesmos motivos de impedimento e de suspeição do perito para exercer suas funções no processo.
( ) Para o desempenho de suas funções, o perito e os assistentes técnicos podem valer-se de, entre outros meios, ouvir testemunhas.
( ) O juiz autorizará o pagamento integral dos honorários arbitrados a favor do perito logo no início dos trabalhos periciais.
( ) O perito deve assegurar aos assistentes das partes o acompanhamento das diligências e dos exames que realizar, com prévia comunicação.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
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Uma empresa de fabricação de embalagens plásticas (arrendatário) adquire determinada máquina por meio de contrato de arrendamento mercantil financeiro – “leasing financeiro” – feito com empresa arrendadora. Sobre essa forma de aquisição, considere as afirmativas a seguir.
I. A máquina em questão possivelmente será adquirida, ao final do contrato, por seu valor residual que pode ou não já estar pactuado e embutido nas parcelas pagas pela arrendatária.
II. Na apuração do lucro real e da base de cálculo da contribuição social sobre o lucro, pela empresa arrendatária, haverá a dedução das parcelas anuais de depreciação da máquina.
III. Em contratos de “leasing”, a questão da responsabilidade de manutenção da máquina é questão fechada, ficando sempre a cargo da arrendatária.
IV. As parcelas pagas pela arrendatária serão deduzidas de sua apuração do lucro real e da base de cálculo da contribuição social sobre o lucro.
Assinale a alternativa correta.
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Analise a figura a seguir.
A figura representa a planta de um terreno que era utilizado por um antigo sistema de armazenamento já removido, mas restando o perfil de terreno anterior, formado por três patamares inclinados. Atualmente, cogita-se sua utilização para determinado empreendimento que tem como exigência sua planicidade. Uma informação importante para que continue figurando entre as alternativas viáveis é a cota atingida após sua terraplanagem. Com base na figura e considerando que o grau de compactação dos aterros necessários seja o mesmo do terreno natural cortado, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a cota final atingível, sem empréstimo ou bota-fora, e o volume de corte.
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Quando se faz a análise de um conjunto de dados estatísticos, deseja-se, de alguma maneira, obter um número que represente o valor central de tal conjunto. Sabendo que há diferentes definições para várias formas dessas “medidas de centro”, considere as afirmativas
a seguir.
I. Na presença de um valor muito afastado dos demais valores ( outlier), a média é uma medida de centro que se apresentará fortemente afetada por tal valor.
II. Na presença de um valor muito afastado dos demais valores ( outlier), a mediana é uma medida de centro menos sensível a esse, quando comparada à média.
III. A moda de um conjunto de dados é o valor que se repete com maior frequência.
IV. A mediana é o valor a meio caminho entre o maior valor e o menor valor do conjunto de dados.
Assinale a alternativa correta.
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Os Crimes de “Lavagem” ou Ocultação de Bens, Direitos e Valores, quando praticados contra o sistema financeiro e a ordem econômico-financeira, devem ser julgados conforme a competência definida em lei. Assinale a alternativa que, neste caso, apresenta corretamente a competência para processar e julgar.
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DESIGUALDADE
Homens têm 72% das mil melhores notas do Enem
Mais de 70% dos estudantes que tiraram as mil maiores notas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) são meninos. No entanto, as meninas são maioria entre os candidatos. Dados tabulados pelo ‘Estado’ mostram ainda que o total de jovens do sexo masculino se sai melhor nas quatro áreas cobradas pela mais importante avaliação do país. A maior diferença está nos exames de Matemática e Ciências da Natureza. Os resultados indicam também disparidade de desempenho entre as raças. Garotas negras (pretas e pardas), que são a maior parte dos inscritos no Enem, representam só 6% das notas mais altas. Os meninos brancos são quase 50% dessa “elite” da prova e 15% dos candidatos.
Os números são de 2016 e se referem à parte objetiva do exame, que inclui ainda Ciências Humanas e Linguagens. O total considerado é de 4,8 milhões de candidatos. O ‘Estado’ checou também os mil melhores dos dois anos anteriores do Enem e o padrão se repete. Esse grupo tem perfil semelhante. As idades variam entre 17 e 19 anos, a maioria estudou em escolas particulares e possui renda familiar acima
de R$ 10 mil. Todos tiraram nota maior que 781,68, em uma escala que vai de 0 a 1.000. “Seria de se esperar que pelo menos no grupo dos mil, extremamente selecionado, as diferenças diminuíssem. E as 500 melhores meninas se equiparassem aos melhores 500 meninos”, diz a presidente do Movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz.
A análise das notas do grupo todo que fez o Enem mostra que, mesmo entre os brancos, há diferença de desempenho. Em Matemática, a nota de meninos brancos é 52 pontos maior que a de meninas brancas. Com relação às negras, são 81 pontos. Os jovens negros também têm desempenho melhor em Matemática e em Ciências da Natureza do que as brancas e as negras.
Segundo educadores e pesquisadores ouvidos pelo ‘Estado’, fatores sociais e culturais explicam o pior desempenho das mulheres especialmente em Matemática e Ciências da Natureza. “O que se espera, nas famílias e nas escolas, é que as meninas sejam melhores em se comunicar, em se expressar, e não que elas se saiam bem em Matemática. Essa expectativa sobre elas e delas mesmas influencia muito na aprendizagem”, afirma Priscila.
“A explicação não deve ser buscada na Biologia, embora cérebros de homens e mulheres não sejam iguais. Mas isso não afeta a cognição, em áreas do raciocínio lógico, muito menos na inteligência”, diz o professor titular de neurociência da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Roberto Lent. Para ele, o que mais influencia são as posições da família e os estereótipos da sociedade.
Os resultados do Pisa, maior exame internacional do mundo, feito pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OC DE), mostram que a disparidade nas notas é comum também em outros países. A prova avalia estudantes de 15 anos em cerca de 70 países. Meninos se saem melhor do que meninas em exames de Matemática e Ciências na maioria deles.
O Brasil é um dos países em que há mais diferença entre gêneros no desempenho de Matemática no Pisa. Para a secretária executiva do Ministério da Educação (MEC), Maria Helena Guimarães de Castro, a nova base curricular aprovada no País pode ajudar. “Se você tiver um currículo mais instigante, que desperte o espírito investigativo e a resolução de problemas, as meninas podem ter mais interesse pela Matemática e pela Ciência”.
“A escola brasileira produz desigualdades. Ela acolhe o padrão de desigualdade e ainda tem o efeito perverso de entregar, no fim da educação básica, com mais desigualdade ainda”, diz o superintendente executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques. Estudos brasileiros mostram que a diferença nas notas entre os gêneros é menor nos primeiros anos do ensino fundamental e vai aumentando. A entidade financia projetos que estimulem meninas a se envolver com Exatas.
Para Henriques, os estereótipos também são produzidos em casa. “Vai desde a primeira infância, com jogos e brincadeiras diferentes para meninos e meninas, que inibem a performance das jovens”. Brinquedos como blocos de montar e jogos de raciocínio acabam sendo mais direcionados aos meninos, enquanto as meninas ficam com as bonecas.
(Adaptado de: CAFARDO, R.; TOLEDO, L. F. Disponível em: http://infograficos.estadao.com.br/educacao/enem/desigualdades-degenero- e-raca/. Acesso em: 15 fev. 2018).
OPOSTO
Na prova de Redação, alunas do sexo feminino têm nota maior
Os resultados na prova de Redação do Enem 2016 são opostos do ponto de vista de gênero, se comparados aos da prova objetiva, que tem exames de Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Linguagens. A nota média das meninas foi 540, enquanto a dos meninos foi 520. Além disso, elas representam 70% das mil maiores notas. Quem se sai melhor são as brancas – 42,9% dessa lista.
Em seguida, vêm as negras, com 23,2%. Homens brancos e negros têm proporção semelhante, 14,6% e 13,4% respectivamente. Os resultados seguem o mesmo padrão nos exames de Redação de 2015 e 2014.
Na área de Linguagens da prova objetiva, os meninos se saem levemente melhor que as meninas, com 4,6 pontos a mais, em média. É a área com a menor diferença, mas considerada quase insignificante do ponto de vista estatístico. No Pisa (exame internacional), meninas se saem melhor na área de Leitura na maioria dos países. Mas, ao longo dos anos, os meninos têm aumentado suas notas e a distância entre eles é menor nos exames mais atuais.
Estudos brasileiros mostram que as mulheres abandonam menos a escola porque, entre outras razões, os homens são forçados a entrar mais cedo no mercado de trabalho. As estudantes do sexo feminino também já são maioria no ensino superior no país. Essa proporção muda em áreas como Engenharia e Construção, quando cerca de 35% apenas são mulheres. Na área de Educação, as alunas representam
cerca de 70%.
(CAFARDO, R. Disponível em: http://infograficos.estadao.com.br/educacao/enem/desigualdades-de-genero-e-raca/. Acesso em: 15 fev. 2018.)
Sobre os dados apresentados no texto, assinale a alternativa correta.
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