A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), tem em sua configuração atender o princípio constitucional da igualdade de condições de acesso e permanência na escola e continuidade de estudos nos níveis mais elevados a todos os alunos.

Sobre a presença de aluno surdo matriculado na Rede Regular de Ensino, é correto afirmar que:

Todo profissional tradutor e intérprete de língua de sinais (TILS) precisa se pautar de princípios fundamentais ao exercer suas atribuições.

Não pode coexistir em sua atuação visando o código de ética do TILS:

A profissão de Tradutor e Intérprete de Libras foi reconhecida no dia 1º de setembro de 2010 pela Lei nº 12.319. Segundo (Quadros, 2004, p.27), o intérprete precisa processar informações de uma língua fonte e fazer escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas da língua alvo, devendo aproximar o mais apropriadamente possível da informação dada na língua fonte.

Diante desta vertente, é atribuição do profissional Tradutor e Intérprete de Libras

Realizando-se uma análise consubstanciada na Política Nacional de Inclusão Escolar e suas materializações focando também a formação de profissionais da educação através do Decreto nº 5626/2005, que regulamenta a Lei 10.436/2002, viabiliza-se a inserção da disciplina Libras como obrigatória nos cursos de licenciatura de nível superior em instituições públicas e privadas, nos cursos de Pedagogia, nos cursos de Educação Especial e nos cursos normal de nível médio.

Neste contexto, possibilita-se a inclusão do aluno surdo em salas de aula do ensino regular, requerendo professores com formação adequada para o trabalho pedagógico, visando uma educação:

Buscando viabilizar a inclusão de surdos nas mais diversas instâncias sociais, a Lei nº 10.436 foi aprovada em 2002 (Brasil, 2002) e regulamentada em dezembro de 2005.

Reconhece-se nesta Lei, o status de língua atribuído às Línguas de Sinais, exceto na alternativa:

No Estado do Acre, principalmente na região de Rio Branco e ao longo do divisor de águas onde se encontra a rodovia BR 317, têm sido encontradas estruturas de terra de formatos geométricos - círculos, retângulos, hexágonos, octógonos e outros (ver fotografia nº 1) - feitas por populações que lá viveram mesmo antes do descobrimento do Brasil.

Fotografia nº1

Essas formas geométricas são classificadas como:

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna do seguinte fragmento: O Programa “Mulheres Mil” teve como objetivo fundamental promover a formação profissional e tecnológica de cerca de mil mulheres desfavorecidas ______________________.

Quanto aos municípios do Acre, de acordo com o site Portal do Estado (http://www.ac.gov.br/wps/ portal/acre/Acre/estado-acre/municipios), é errado afirmar que:

Quanto ao nome do Estado do Acre, assinale a alternativa correta:

A SUFRAMA tem sede em Manaus/AM e unidades administrativas descentralizadas, localizadas nas capitais dos estados da Amazônia Ocidental, inclusive em Rio Branco, capital do Acre, e nas Áreas de Livre Comércio criadas. Apenas uma dessas áreas administrativas se localiza num Estado que não tem fronteiras com o Estado do Amazonas.

Qual é esse Estado?