Autores como Zilda Del Prette e Almir Del Prette escrevem sobre relações interpessoais e destacam a importância do “feedback” no relacionamento interpessoal.

Identifique quais das afirmações abaixo correspondem a objetivos específicos e objetivos complementares do “feedback”:

I – Compreender as relações sociais como processos de interdependência mediados pelo feedback.

II – Chamar o interlocutor pelo nome.

III – Refletir sobre a importância do feedback positivo.

IV – Exercitar a habilidade de dar e pedir feedback.

V – Manter o contato visual.

Considere as afirmativas abaixo:

I – Embora as táticas agressivas ou assertivas possam parecer estranhas a uma boa mediação, os mediadores, com frequência, pressionam as partes a aceitarem as propostas para questões específicas.

II – Uma das táticas usadas por mediadores é ameaçar desistir, a menos que as partes conflitantes comecem a fazer concessões.

III – Os mediadores tendem a usar mais as táticas assertivas quando acham que há pouca probabilidade de chegar a um acordo sem elas e quando não estão tão preocupados com as aspirações próprias das partes.

Assinale a alternativa em que todos os itens representam afirmativas corretas:

As assertivas abaixo se referem a conflitos e a relacionamentos interpessoais.

Assinale a alternativa correta:

I – Os déficits em habilidades sociais estão geralmente associados a dificuldades e conflitos de relação outras pessoas.

II – O termo habilidades sociais refere-se a existência de diferentes classes de comportamentos sociais no repertório do indivíduo para lidar de maneira adequada com as demandas das situações interpessoais.

III – Um dos critérios mais fáceis de avaliação objetiva é o do equilíbrio de reforçadores e de poder nas relações, pois há poucos componentes subjetivos associados á percepção de ganhos e perdas entre os participantes de uma interação.

IV – Podemos entender as habilidades de comunicação interpessoal (verbais e não verbais) como uma classificação arbitrária, uma vez que ambas estão presentes nos contatos face a face.

Conflitos entre pessoas, algumas vezes são resolvidos mais facilmente com a intervenção de terceiros.

Assinale a alternativa correta:

A teoria das inteligências múltiplas é uma área de investigação científica voltada para as relações interpessoais. Assinale a alternativa que corresponde as duas inteligências relacionadas mais diretamente ao campo teórico-prático das habilidades sociais, indispensáveis no relacionamento interpessoal.

Analise as alternativas e assinale a incorreta.

O art. 5º do ECA trata da igualdade de todos perante a lei.

Qual alternativa está em dissonância com esse artigo?

“A Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Normativa Internacional nessa área têm como base a teoria da universalidade dos direitos humanos e os direitos peculiares à pessoa em desenvolvimento. O artigo 4º do ECA (que o transcreve) definem os direitos da população infanto-juvenil Brasileira, bem como os responsáveis por garanti-los.”

(Fonte: portal.mec.gov.br)

No que tange a violência contra crianças e adolescentes.

Analise as assertivas e marque a alternativa que faz afirmação correta.

I – A escola, como formadora, tem um papel fundamental na desconstrução da violência simbólica e da cultura da inferiorização de gênero, de raça, de classe social e de geração.

II – A violência institucional, que se manifesta de diferentes formas (física, psicológica e/ou sexual), se caracteriza por estar associada às condições específicas dos locais onde ocorre, como instituições de saúde, escolas, abrigos.

III – A escola é um espaço privilegiado para a construção da cidadania, onde um convívio harmonioso deve ser capaz de garantir o respeito aos Direitos Humanos e educar a todos no sentido de evitar as manifestações da violência.

IV – Combater a teia de violência, que muitas vezes começa dentro de casa e em locais que deveriam abrigar, proteger e socializar as pessoas, é uma tarefa em que a escola se destaca como possuidora de responsabilidade social ampliada.

“A Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Normativa Internacional nessa área têm como base a teoria da universalidade dos direitos humanos e os direitos peculiares à pessoa em desenvolvimento. O artigo 4º do ECA (que o transcreve) definem os direitos da população infanto-juvenil Brasileira, bem como os responsáveis por garanti-los.”

(Fonte: portal.mec.gov.br)

No que tange a violência contra crianças e adolescentes.

Escreva C para a afirmação certa e E para a errada, depois marque a alternativa que apresenta sequência correta, de cima para baixo.

( ) A violência praticada contra crianças e adolescentes tem raízes históricas, econômicas e culturais.

( ) A violência contra crianças e adolescentes é praticada de várias maneiras, por diferentes autores/atores e em distintos lugares.

( ) São formas de violência física: a disciplina física abusiva com fins corretivos, torturas, privações físicas deliberadas, restrições de movimentos.

( ) Segundo o artigo 4º do ECA, a família, a comunidade, a sociedade em geral e o Poder Público são responsáveis pela proteção de crianças e adolescentes e devem assegurar a efetivação de seus direitos.

“Face ao prejuízo que as diversas formas de violência causam ao pleno desenvolvimento de crianças e adolescentes dentro e fora da escola, é necessário capacitar profissionais da educação para lidar com essa problemática. É preciso que o educador compreenda que essa questão é de responsabilidade da família, da sociedade, do Estado e também da escola” (portal.mec.gov.br).

Nesse sentido, o projeto Escola que Protege tem os seguintes objetivos específicos, exceto: