Vasconcellos (2015, p. 302), conceitua a inflação como “um aumento contínuo e generalizado no nível geral de preços. Ou seja, os movimentos inflacionários são dinâmicos e não podem ser confundidos com altas esporádicas de preços. Devem também ser generalizados, porque a maioria dos preços deve ser sincronizada numa escala altista”. A inflação provoca efeitos sobre: a distribuição de renda, o balanço de pagamentos, os investimentos empresariais, o mercado de capitais.

Analise as afirmativas e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas com base em Vasconcellos (2015). Em seguida, marque a alternativa que representa a sequência CORRETA.

( ) Tendo em vista o fato de que, num processo inflacionário moderado, o valor da moeda deteriora-se rapidamente, ocorre estímulo à aplicação de recursos no mercado de capitais financeiros.

( ) A inflação estimula a aplicação de recursos em bens de raiz, como terras e imóveis, que costumam valorizar-se durante o processo inflacionário.

( ) O setor empresarial é pouco sensível a esse tipo de situação, dadas a estabilidade e a previsibilidade de seus lucros.

( ) A própria capacidade de produção futura e, consequentemente, o nível de emprego são afetados negativamente pelo processo inflacionário.

( ) Elevadas taxas de inflação, em níveis superiores ao aumento de preços internacionais, barateiam o produto nacional relativamente ao produzido no exterior.

( ) Os proprietários de bens de raiz praticamente nada sofrem, já que suas propriedades normalmente são valorizadas no mesmo ritmo em que deteriora o valor do dinheiro.

( ) Quanto mais alta a taxa de inflação em um determinado país, mais desigual é sua distribuição de renda.

De acordo com Vasconcellos (2015), existem três motivos para a demanda (transação, precaução, especulação ou portfólio) que fazem com que as pessoas retenham moeda, guardem moeda pela moeda, em vez de aplicá-la, por exemplo, em títulos ou imóveis, que proporcionam rendimentos.

Julgue as afirmativas abaixo e marque a correta:

No que tange a “questão da escassez de recursos e as alternativas que as sociedades dispõem para resolver seus problemas econômicos fundamentais (o que, quanto, como e para quem produzir), a teoria econômica apresenta dois importantes conceitos: curva de possibilidades de produção e custos de oportunidade”. (VASCONCELLOS, 2015, p. 25).

Analise as afirmativas e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas com base em Vasconcellos (2015), quanto a descrição dos conceitos de curva de possibilidades de produção e custos de oportunidade. Em seguida, marque a alternativa que representa a sequência CORRETA.

( ) O Custo de Oportunidade trata-se de um conceito eminentemente teórico, que permite ilustrar como a limitação de recursos leva à necessidade de a sociedade fazer opções ou escolhas entre as alternativas de produção.

( ) A Fronteira ou Curva de Possiblidades de Produção (CPP) é a fronteira máxima que a economia pode produzir, dados os recursos produtivos limitados e a tecnologia.

( ) Custo de Oportunidade é o valor econômico da melhor alternativa sacrificada ao se optar pela produção de um determinado bem ou serviço.

( ) Na Curva de Possibilidade de Produção (CPP) procura-se mostrar que, dada, a escassez de recursos, tudo tem um custo em economia, mesmo não envolvendo dispêndio financeiro.

( ) A famosa frase “não existe almoço grátis”, dita pelo economista americano Milton Friedman, da Universidade de Chicago, está relacionada ao Custo de Oportunidade.

Com base no disposto na Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, analise as seguintes assertivas:

I - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

II - A educação escolar deverá vincular-se ao mercado do trabalho e à prática esportiva e cultural da região em que a unidade escolar está inserida.

III - O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, podendo, nesse caso, reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.

IV - A verificação do rendimento escolar observará, como um de seus critérios, a avaliação contínua, não-cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

V - O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

Marque a alternativa que corresponda à sequência correta:

“Os bens públicos são caracterizados pelo fato de seu consumo ser não excludente e não rival, isto é, o consumo de uma pessoa não reduz a disponibilidade do bem, e não impede (não exclui) o consumo de outra. A mesma quantidade do bem estará disponível independentemente de quantos o consomem. Nessa situação, os indivíduos não revelam quanto estariam dispostos a pagar por esses bens. Exemplos disso são os casos da segurança nacional, da justiça, iluminação pública etc. Assim, a oferta desses bens e serviços precisa ser feita pelo setor público, e seus custos devem ser repartidos de forma compulsória entre toda a sociedade”. (VASCONCELLOS, 2015, p. 102).

Com relação às considerações sobre Bens Públicos, apontadas por Vasconcelos (2015), considere as afirmativas abaixo:

I - Podem ser considerados um caso extremo de externalidade positiva, pois beneficiam toda a coletividade, independentemente das pessoas desejarem comprá-los.

II - É economicamente inviável excluir qualquer pessoa de desfrutar do consumo desses bens.

III - Ninguém estaria disposto a declarar sua real disposição a pagar pelo benefício, pois outros indivíduos se beneficiariam, ainda que não pague por isso.

IV - O estado tem como tarefa exclusiva a provisão de bens públicos.

Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA.

A quantidade de vendas de motos elétricas pela EllektraBike nos 10 últimos meses está indicada na tabela a seguir. Considerando a utilização do modelo de média móvel para determinar a previsão de vendas, no mês 11 a previsão é que a EllektraBike venda quantas motos elétricas?