Foram encontradas 40 questões.
INSTRUÇÃO:
Leia atentamente o texto abaixo para responder as questões 21, 22 e 23.
TEXTO 1:
Livro didático de Língua Portuguesa:
o retorno do recalcado
No que diz respeito à concepção de língua e de linguagem, outras condições também se impuseram no livro didático de Língua Portuguesa. Em primeiro lugar, as teorias do uso e a análise do discurso revelaram aspectos da linguagem (e das línguas) até então desconhecidos, negados ou apenas marginalmente abordados pelas ciências da linguagem. Entre eles, podemos nos referir a uma noção central como a de discurso, que podemos entender de forma genérica, como Benveniste o caracterizou: “linguagem posta em ação – e necessariamente entre parceiros”. Ao contrário da noção de sistema ou de código, ao contrário também do que denominamos como gramática, o conceito de discurso nos revela a linguagem como uso, como interação, por meio da linguagem, entre sujeitos que fazem parte de um determinado contexto histórico e social, numa situação de comunicação muito particular. Nesse sentido, o ensino de língua materna deve ser, antes de mais nada, o ensino de uma forma específica de (inter)agir, e não apenas de um conjunto de informações sobre a língua.
(Egon Rangel, O livro didático de português, Lucerna, RJ, 2005)
O texto 1 aborda uma modificação imposta nos conteúdos dos livros didáticos de Língua Portuguesa, que é a de
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São considerados instrumentos de avaliação da aprendizagem:
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A Educação em Direitos Humanos (Resolução CNE/CP nº 1/2012), com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se, entre outros, no seguinte princípio:
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A Lei que estabelece a inclusão do dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’ no calendário escolar é:
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A Lei 8.112/1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, normatiza que o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório e o seu desempenho será avaliado, observando-se os seguintes fatores:
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O Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/2014), prevê:
Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática
da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública
à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio
técnico da União para tanto.
Podemos afirmar que é estratégia da Meta 19:
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São diretrizes do Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/2014):
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De acordo com Art. 2º da Lei 11.892/2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, é correto afirmar que os Institutos Federais são instituições de educação:
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De acordo com o Art. 12 da Lei 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
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Leia o texto abaixo e responda às questões 09 e 10:
Disponível em: <http://www.portalnews.com.br/_conteudo/2015/08/opiniao/9265-charge.html>
Leia as opções abaixo e assinale V ou F para julgar o item como verdadeiro ou falso, respectivamente:
( ) Em “foi você mesma que”, poderíamos substituir o pronome destacado por “quem”, sem incorrermos em erro gramatical.
( ) Em “que gostava de homem com tatu”, poderíamos retirar o pronome destacado, sem perda de sentido da charge.
( ) Na charge, poderíamos substituir “mesma” por “mesmo”, sem incorrer em erro gramatical.
( ) Na frase “Mas Natália, foi você mesma que falou que gostava de homem com tatu”, poderíamos retirar o pronome em destaque e substituí-lo por “qual”, sem que isso resultasse em perda de sentido.
A alternativa que apresenta a sequência CORRETA é:
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