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Os vírus são partículas parasíticas que necessitam obrigatoriamente de um hospedeiro para se reproduzir. Estas estruturas são diversificadas e possuem uma miríade de tipos de materiais genéticos. Quanto à sua reprodução, os vírus podem adotar dois mecanismos: o ciclo lítico e o ciclo lisogênico, ilustrados a seguir.
Ciclos de vida virais. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Phage2.JPG>
Após anos estudando a virologia, cientistas e a indústria farmacêutica aprovaram pela primeira vez a utilização de um vírus para o tratamento de melanoma (câncer de pele) com a utilização de um herpes vírus modificado, conhecido como Talimogene laherparepvec ou T-vec.
Com base nestas informações, a que classe pertence o vírus citado e qual o ciclo adotado por ele para sua reprodução nesta nova terapia?
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O Brasil é um dos países em que a indústria agropecuária se posiciona como um contribuinte expressivo para o produto interno bruto (PIB). Até recentemente, as caraterísticas de interesse dos criadores eram selecionadas, cruzando animais que as apresentassem e mantendo as matrizes para utilização. Ou seja, este melhoramento genético era feito adaptando o gado às condições ambientais. Atualmente, com base nas novas tecnologias disponíveis na área da biotecnologia, o melhoramento genético do gado feito em laboratório possui adeptos e atrai o interesse dos criadores desses animais. Dentre as principais características de interesse, criadores e geneticistas buscam identificar loci gênicos que influenciam características quantitativas, ou seja, que são sob controle poligênico. Dos itens a seguir, qual fenótipo não se enquadra nesta categoria?
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O ácido nítrico é o segundo mais utilizado na indústria química, depois do ácido sulfúrico. É utilizado na fabricação do salitre, fertilizantes, corantes, fibras sintéticas, entretanto, é mais usado na fabricação de explosivos, tais como dinamite e trinitrotolueno. Um professor, ao realizar uma análise química, preparou uma solução deste ácido, adicionando 200 mL de água destilada em um balão volumétrico de 500 mL, e em seguida 20 mL de ácido nítrico concentrado (pureza = 70% e densidade = !$ 1,51 !$ !$ g !$ !$ cm^3 !$), completando o volume restante com água até o menisco. Assinale a alternativa que corresponde à concentração aproximadamente (!$ mol L^{ -1} !$) da solução preparada pelo professor.
Dados: !$ H !$ !$ = !$ !$ 1,0 !$ !$ g !$ !$ mol^{-1} !$; !$ N !$ !$ = !$ !$ 14,0 !$ !$ g !$ !$ mol^{-1} !$; !$ O !$ !$ = !$ !$ 16,0 !$ !$ g !$ !$ mol^{-1} !$.
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A filosofia helenística foi marcada por várias escolas, que no período pós-socrático, do final do período clássico (320 a.C.) até o começo da Era Cristã, caracterizou-se por uma preocupação com questões morais e subjetivas, tendo como um dos temas a felicidade. Sobre este período é correto afirmar, EXCETO:
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“A Antropologia acaba, portanto, de atribuir-se um objeto que lhe é próprio: o estudo das populações que não pertencem à civilização ocidental. [...] Mas logo após ter firmado seus próprios métodos de pesquisa - no início do século XX – a Antropologia percebe que o objeto empírico que tinha escolhido (as sociedades "primitivas") está desaparecendo, pois o próprio universo dos "selvagens" não é, de forma alguma, poupado pela evolução social. Ela se vê, portanto, confrontada a uma crise de identidade”.
LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia. 20ª reimp. São Paulo: Brasiliense, 2007. p. 15.
A partir da crise de identidade da Antropologia, acima descrita, assinale a alternativa correta sobre esta redefinição da Antropologia, a partir da segunda metade do século XX:
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O quadro abaixo mostra alguns fatos correspondentes à crise financeira e econômica de 2007 e 2008.
Fontes: Revista Veja (out./2008) e The Economist (nov./2008).
São acontecimentos dessa crise, exceto:
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“A Linguística Textual trata o texto como um ato de comunicação unificado num complexo universo de ações humanas. Por um lado, deve preservar a organização linear que é o tratamento estritamente linguístico abordado no aspecto da coesão e, por outro, deve considerar a organização reticulada ou tentacular, não linear portanto, dos níveis de sentido e intenções que realizam a coerência no aspecto semântico e funções pragmáticas.”
(MARCUSCHI, LUIZ A. In: KOCH, Ingedore G. Villaça. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2001, p. 14).
A respeito do excerto em destaque, julgue as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta:
I - Marcuschi, em sua hipótese de trabalho [da linguística textual], toma como unidade básica, ou seja, como objeto particular de investigação, não mais a palavra ou a frase, mas sim o texto, por serem os textos a forma específica de manifestação da linguagem.
II - Segundo Marcuschi, a maior mudança foi que se passou a tomar o texto como objeto central do ensino, isto é, a priorizar, nas aulas de língua portuguesa, as atividades de leitura e produção de textos, levando o aluno a refletir sobre o funcionamento da língua nas diversas situações de interação verbal, sobre o uso dos recursos que a língua lhes oferece para a concretização de suas propostas de sentido, bem como sobre a adequação dos textos a cada situação.
III - Podemos inferir que, para Marcuschi, o texto é a simples soma das frases (e palavras) que o compõem, não se diferenciando entre si, uma vez que a diferença entre frase e texto é meramente de ordem quantitativa e não de ordem qualitativa.
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A respeito da cinética envolvendo reações químicas assinale a alternativa INCORRETA:
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A geração de organismos poliploides em plantas tem sido muito utilizada para a criação de novas espécies, como na batata e na cana-de-açúcar. Na natureza, este processo pode ocorrer de duas formas: autopoliploidia, em que ocorrem duplicações no conjunto cromossômico na mesma espécie; ou alopoliploidia, neste caso, o aumento do conjunto (lotes) de cromossomos advém de híbridos interespecíficos, pouco férteis ou estéreis, sendo que a fertilidade é recuperada na geração filial. A poliploidia pode ser mimetizada em laboratório, utilizando-se uma droga que fora descoberta em 1935. Indique, dentre os itens a seguir, aquele que apresenta corretamente seu nome, a estrutura e a fase do processo celular afetada por ela.
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Por fazer parte da cultura humana, a presença do jogo também é observada no interior das escolas, e a Educação Física, ao considerar o jogo como conteúdo, contribui para a manutenção desse patrimônio cultural. Considerando o jogo enquanto conteúdo da Educação Física, é CORRETO afirmar que:
I - Um plano de aula de Educação Física que tem como tema o jogo deve ser orientado pelos seguintes princípios: não ter regras, não possuir tempo e nem lugar próprio, fazer parte da realidade infantil, servir de apoio para a fixação de conteúdos de outras disciplinas por meio de atividades lúdicas.
II - São fatores que facilitam a utilização dos jogos enquanto conteúdo da Educação Física Escolar: a maioria dos alunos já participou de algum jogo ou brincadeira, não exigem espaço ou material sofisticado, podem variar em complexidade de regras e ser praticados em qualquer idade, são divertidos e prazerosos.
III - O jogo, enquanto conteúdo da Educação Física, pode ser categorizado em simbólico, tradicional, cooperativo, pré-desportivo e virtual e deve ter uma finalidade educativa.
IV - O uso de jogos e brincadeiras indígenas é estratégia importante de interculturalidade, uma vez que, pelo brincar, tendo o contexto indígena como referência, pode-se compartilhar valores culturais e significações, expressar ideias, compartilhar emoções, aprender a tomar decisões, cooperar, socializar e utilizar a motricidade, o que aponta para a possibilidade de aprendizagem de outras regras sociais e valores culturais.
V - Jogos virtuais ou digitais são aqueles desenvolvidos a partir do uso das tecnologias da informação e comunicação para equipamentos eletrônicos, como smartfones, computadores, televisão e outros equipamentos. Essas tecnologias diminuem a interação social e estimulam o sedentarismo, não devendo ser trabalhadas na Educação Física.
Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS.
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