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Texto 01
Modelo de alfabetização do Ceará melhorou aprendizagem de alunos em situação vulnerável, aponta pesquisa
Um estudo desenvolvido por um conjunto de pesquisadores brasileiros, chilenos e franceses mostrou que a implantação do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic), desenvolvido no Ceará, reduziu desigualdades, aumentou o nível de aprendizagem e ampliou a equidade educacional de alunos em situação de vulnerabilidade social no Estado em relação ao Brasil e ao Nordeste , entre 2011 e 2017. O mesmo aconteceu com Fortaleza, em comparação com a situação de outras capitais da região.
"Essa pesquisa previu verificar se, no Estado do Ceará, o fenômeno da redução da desigualdade social e da ampliação da equidade educacional se estendia também para os territórios de vulnerabilidade social, e a pesquisa mostrou que sim. [...] Isso é muito relevante para a sociologia da educação porque é muito difícil você gerar a ampliação de equidade educacional em ambientes de vulnerabilidade social", avalia Vanda Mendes, coordenadora projeto.
Formação de professores
Um dos aspectos do Paic que mais chamaram a atenção de três pesquisadores franceses, responsáveis por estudar a dimensão 5 da pesquisa que trata da formação dos professores, foi a continuidade das ações voltadas para que estes profissionais sejam capacitados de forma constante e vigilante por parte do poder público local.
"Enquanto na França houve uma diminuição no tempo de formação do professor, o Paic dedica bastante tempo nessa formação que ajuda o professor a fazer uma vigilância, ter um olhar sobre o que o aluno está compreendendo, como ele está aprendendo e o que se deve fazer para ele aprender. A política educacional francesa não possui os aspectos que garantem ao Paic seus resultados: continuidade, visão sistêmica, atenção aos processos e apoio aos agentes implementadores nos diversos contextos", avaliou Sylvain Broccolichi.
O pesquisador francês afirma que o modelo implantado no Ceará tem um olhar aprofundado no papel do educador que permite identificar as particularidades, tanto do professor como de estudantes, fazendo com que haja redução da desigualdade.
"No Paic há essa preocupação no sentido de fazer com que pessoas compreendam o que precisa se feito.
O Paic tem esse olhar para ver o que está dando certo o que não está para pensar em mudanças e que tenta entender as particularidades de cada professor e aluno. Outra coisa que nos chamou bastante atenção foi a elevação da performance dos alunos e a redução das desigualdades", enfatiza.
Desafio para adoção no modelo na França
A adoção de uma política similar ao modelo observado no Paic parece estar longe de ser uma realidade na França, de acordo com o professor Broccolichi
"Eu adoraria que uma política como essa implementada na França. Porém, no momento não vejo possibilidade de adoção desse modelo de política na França, onde cada vez que muda o governo há mudanças que geram distúrbios na escola e nos professores. Aqui [na França] você tem uma tradição política muito diferente de que encontramos no Ceará. Esse cuidado da compreensão dos problemas, da avaliação da situação para poder gerar mudanças, refletir para orientar as políticas, tudo isso é uma cultura bastante diferente do que vemos na França hoje," afirmou.
Para ele, seria necessário romper com as tradições no que diz respeito à política e à transição de governos.
Disponível em:<https://g1.globo.com/ce/ceara/noticia/2021/10/16/modelo-de-alfabetizacao>.
Acesso em:06 out. 2021. (Reduzido e com adaptações).
Conforme o texto, são resultados do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic), EXCETO:
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Com base no livro Da divisão do trabalho social, de Émile Durkheim, assinale a alternativa INCORRETA.
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Analise o trecho de código em PHP apresentado abaixo.
Qual valor será exibido?
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A respeito dos registros (ou estruturas) utilizados em programas, é INCORRETO afirmar que:
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O processo de extração líquido-líquido em múltiplos estágios é caracterizado pelo contato direto entre três componentes: diluente (a), solvente (b) e soluto (c). A escolha do solvente é a etapa mais importante do projeto do extrator líquido-líquido, o que pode garantir uma boa eficiência. De forma geral, um bom solvente deve ter fácil disponibilidade, baixo custo, boa recuperabilidade, baixa toxidez, ser inflamável e ser avaliado quanto ao coeficiente de distribuição (Kc) e seletividade (S).
Em relação a Kc e S, é incorreto afirmar que:
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O Professor Estevam, após realizar o planejamento participativo com os alunos do 2° do Ensino Médio Integrado, iniciou o conteúdo de Jogos Indígenas. Durante o levantamento dos conhecimentos prévios, Estevam identificou que os alunos pouco conheciam sobre a cultura dos povos indígenas da região. Por isso, ele propôs uma pesquisa para os alunos, que foram divididos em grupos, sendo que cada grupo ficou responsável por pesquisar os costumes, os jogos e as brincadeiras de 5 povos indígenas da Região Norte do Estado do Mato Grosso. Souza e Almeida (2017), no capítulo “Jogos e brincadeiras indígenas: tecendo a interculturalidade na educação física escolar”, discutiram a respeito da visibilidade indígena na escola.
SOUZA, A.V.; ALMEIDA, M. T. P. Jogos e brincadeiras indígenas: tecendo a interculturalidade na educação física escolar. In:
PONTES JÚNIOR, J. A. F (ORGANIZADOR). Conhecimento do professor de Educação Física Escolar. Fortaleza: EdUECE, 2017.
Com base nos autores supracitados, analise as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
I - A Mídia e a escola pouco abordam a diversidade cultural dos povos indígenas, sendo recorrente a divulgação homogênea e estereotipada do índio nu que vive na mata.
II - Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,1998), especificamente com o Tema Transversal Pluralidade Cultural e a Lei 11.6545/2008, respaldam e incentivam o trabalho com as temáticas de valorização e reconhecimento da diversidade cultural dos diversos povos do Brasil.
III - São exemplos de jogos e brincadeiras indígenas Briga de Galo, Cama de Gato, Amarelinha e Arco e Flecha.
IV - A Educação Física como componente curricular deve relacionar-se com práticas socioculturais, buscando desenvolver atitudes, valores, respeito e esperança em qualquer ambiente educacional.
V - A Lei 11.6545/2008 estabelece a obrigatoriedade da inserção, no currículo oficial da rede de ensino, da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
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Tarde na sua gravidez, uma mulher percebe que foi exposta, provavelmente, a tolueno, no local de trabalho, durante a terceira semana de gestação, e diz a um companheiro de trabalho que ela não está preocupada com seu bebê, porque a placenta protege o bebê de fatores tóxicos ao atuar como barreira.
Ela está correta?
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A cultura do algodoeiro tornou-se nos últimos anos uma das principais commodities brasileiras. O avanço da cultura no cerrado resgatou o país da condição de importador para a de exportador de pluma (EMBRAPA, 2017). Sendo assim, o conhecimento das características de desenvolvimento da cultura é de suma importância para o profissional da área de Agronomia.
Dentre as afirmativas abaixo, qual está INCORRETA quando relacionada à Ecofisiologia do algodoeiro?
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As afirmações abaixo dizem respeito à tecnologia de produção de sementes de milho:
I - Por ser uma espécie de polinização cruzada, a forma utilizada para isolamento dos campos de produção é o distanciamento, que deve ser de no mínimo 100 metros.
II - A operação denominada “Roguing”, também chamada de purificação, consiste na eliminação de plantas contaminantes em um campo de produção de sementes.
III - Na produção de sementes híbridas, é necessário realizar o despendoamento das plantas femininas, o que ocorre geralmente de forma manual, podendo também ser realizado por controle químico ou por esterilidade masculina.
IV - Na produção de híbridos duplos, são envolvidas quatro linhagens. Essas são cruzadas duas a duas, obtendo-se dois híbridos simples, e esses são novamente cruzados para a obtenção de um híbrido duplo.
Assinale a alternativa CORRETA.
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No contexto do processo de ensino e aprendizagem na educação profissional e tecnológica, a Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996) assevera que esta abrangerá os seguintes cursos:
I - de graduação e pós-graduação.
II - de qualificação profissional.
III - de formação inicial e continuada.
Está correto o que se afirma APENAS em:
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