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Segundo seus principais teóricos, as metodologias ativas se diferenciam das metodologias tradicionais, dentre outras características, por:
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A periodicidade da realização do Censo da Educação Superior é:
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O Censo Escolar, principal ferramenta de coleta de dados da educação básica brasileira, é coordenado pelo:
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O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) objetiva:
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O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) avalia as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes, levando em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. Um dos instrumentos que compõem o Sinaes é um exame denominado:
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O PISA — Programa Internacional de Avaliação de Estudantes — é um estudo internacional comparativo aplicado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O público-alvo do programa são estudantes de:
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De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996), a avaliação, na etapa da educação infantil, deve ocorrer:
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São elementos essenciais na construção da metodologia de uma pesquisa qualitativa:
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A psicologia piagetiana conceitua a inteligência como:
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De acordo com as principais correntes da psicologia behaviorista e suas influências no campo educacional, a mudança de comportamentos de crianças e jovens é mais eficaz com:
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