Manfredi (2002) evidencia as perspectivas da Educação Profissional, entendendo-a como campo de disputa e de negociação entre os diferentes segmentos e grupos que compõe a sociedade. Considerando o atual contexto da globalização e reestruturação produtiva, e, por outro lado, com base nos princípios norteadores da escola pública e gratuita, deverá fazer parte da proposta de educação profissional:

No processo de confecção de quadros para estamparia, assinale a alternativa onde os processo indicados estão na seqüência CORRETA:

Podemos constatar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/94) estabeleceu que o ensino médio não teria como objetivo formar trabalhadores para os interesses imediatos do mercado de trabalho. Por sua vez, o Decreto 2208/97 determinou a separação da educação profissional da formação geral e reafirmou a cisão para o trabalho e a formação para a continuidade dos estudos. Em 2004, o Decreto 5154/04 reacendeu a possibilidade da articulação entre a formação para o trabalho e a preparação para a continuidade dos estudos na última etapa da educação básica. Considerando esse panorama histórico, pode-se afirmar que, na atualidade:

I – permanece latente a necessidade de avançar na constituição de um projeto para o ensino médio que seja coerente e coetâneo às mudanças ocorridas no âmbito social, político e econômico e que esteja atento aos interesses da classe trabalhadora.
II – o advento destas medidas legais articulam-se diretamente como momento político e econômico atravessado pelo capital ao nível global e, mais especificamente, pelo movimento de adaptação da economia nacional à divisão internacional do trabalho.
III – a questão do ensino médio deve ser vista, antes de tudo, numa arena de disputa e no âmbito da relação de forças entre classes politicamente antagônicas, as quais, na medida do possível, procuram materializar no âmbito legislativo o seu projeto educacional e societal.
IV – a integração entre formação profissional e formação geral afirma-se como necessária à educação de um novo ser social, capaz de articular o conhecimento produzido no campo da ciência, assim como o conhecimento dos movimentos da produção capitalista, de forma a poder intervir nas áreas abertas à intervenção humana.

Assinale a alternativa CORRETA:

O final dos anos 1970 e início dos anos 1980 é marcado por um movimento de revitalização da discussão do papel da escola e de seus profissionais, indicando a necessidade de um pedagogo que refletisse a unidade do trabalho pedagógico. Com base nesta premissa, constituem-se, atualmente, como desafios ao trabalho dos pedagogos:

I – vivência crítica, comprometida e consciente da dominação e da expropriação do capital sobre o trabalho.
II – contribuição para a formação do indivíduo-cidadão, preparando-o e adequando-o tecnicamente às demandas do mercado de trabalho.
III – atuação enquanto organizador do processo educativo, articulando as relações humanas dentro da escola e, portanto, reforçando as atribuições dicotomizadas da orientação educacional e supervisão pedagógica.
IV – mediação pedagógica, compreendendo a complexidade da realidade educacional, em suas múltiplas determinações, agindo de forma consciente de seus limites e de suas possibilidades.

Assinale a alternativa CORRETA:

Sobre equipamentos utilizados em redes de computadores, assinale a alternativa INCORRETA:

O modelo burocrático de organização, segundo Weber, pressupõe certas características que estão presentes nas empresas. Com relação às características da burocracia, assinale a alternativa INCORRETA:

Considere as seguintes sentenças sobre o gradador monofásico abaixo, onde !$ Vf= \sqrt{2.V_o}\, .sin \, wt !$ :

I. O ângulo de disparo α pode variar na faixa de: 0° ≤ α ≤ 90°. Para α = 0° a potência elétrica entregue a carga é nula e para α = 90° a potência elétrica entregue a carga é máxima.
II. Os comandos de gatilho dos tiristores T1 e T2 são gerados em sincronismo com a tensão de alimentação Vf pelo circuito de disparo nos respectivos ângulos: α e α+180°.
III. A técnica de controle de potência elétrica na carga pelo ângulo de disparo possui como desvantagens: a geração de harmônicas de corrente na rede elétrica de alimentação e fator de potência função do valor do ângulo de disparo α.
IV. O controle de potência na carga utilizando a técnica por ciclos inteiros garante fator de potência unitário e uma menor expectativa de vida para os tiristores, devido ao alto valor de di/dt.
V. Os relés e contactores de estado sólido, na verdade, são estruturas gradadoras com circuitos de disparos inclusos para o recebimento de comandos do tipo digital. Esses dispositivos usam a técnica de ciclos inteiros para controlar a potência elétrica na carga.

São CORRETAS somente as afirmações:

Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela em que NÃO representa uma necessidade temporária de excepcional interesse público, nos termos da Lei nº 8.745, de 9 de dezembro de 1993, que dispõe sobre a contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público.

Para que possamos garantir a solidez das estampas em plastisol, após o processo de estampagem, é necessário:

Em relação ao protocolo SSL (secure sockets layer) é INCORRETO afirmar: