Foram encontradas 1.109 questões.
Os resíduos produzidos em laboratório representam um problema de difícil gestão e o profissional ou o pesquisador responsável pelo laboratório tem o compromisso nessa regência. Sobre as etapas do sistema de resíduos, é incorreto afirmar:
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Relacione as colunas de acordo com as famílias tipográficas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
| 1 - Itálicas | ( ) Baseadas na caligrafia dos monges copistas. |
| 2 - Blackletter | ( ) Contrastes maiores graças às melhores técnicas de impressão. |
| 3 - Modernas | ( ) Apresentam variantes com ou sem serifa na mesma família. |
| 4 - Mistas | ( ) Baseadas na caligrafia italiana de altura, mais tarde incorporadas em todas as famílias. |
| 5 - Transicionais | ( ) Mais refinamento, contraste e simplificação. |
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- Transformadores e Máquinas ElétricasMáquinas EstáticasTransformadores Trifásicos e Autotransformadores
Existem diversos tipos de transformadores existentes, qual dos transformadores listados a seguir não tem isolação galvânica entre os enrolamentos?
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A garantia do controle de qualidade do leite passa obrigatoriamente pela seleção da matéria-prima. Para se garantir esse requisito, é necessário que o controle seja exercido desde a produção até a sua distribuição, pois o leite, um fluido altamente nutritivo, pode ser susceptível ao ataque de inúmeros microrganismos. Sobre o controle de qualidade do leite, analise as afirmativas.
I – A peroxidase é uma enzima termosensível, inativada em temperaturas de pasteurização do leite.
II – Na determinação da Densidade a 15°C, valores na ordem de 1,025 a 1,035!$ g/cm^3 !$ (27-34 GL) representam leite normal.
III – A determinação do pH do leite está relacionada com o seu estado de conservação, sendo que resultados na faixa de 6,25 a 6,46, indicam leite normal.
IV – No índice crioscópico, a presença de água de forma fraudulenta no leite resulta no aumento da sua temperatura de congelamento.
A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são):
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Sobre a utilização do amido na indústria alimentícia, assinale a alternativa incorreta.
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As afirmativas a seguir correspondem a conceitos presentes nas relações interpessoais:
I – Componente avaliador do autoconceito. Avaliações positivas e negativas que as pessoas fazem sobre si mesmas.
II – Processo de revelar informações pessoais (aspectos dos nossos sentimentos e comportamentos) a outra pessoa.
III – Uso que um indivíduo faz de padrões internalizados para julgar o seu próprio comportamento e recompensar o eu.
IV – Predisposição para reagir a determinado objeto de maneira geralmente favorável ou desfavorável.
Identifique a alternativa que corresponde respectivamente às afirmativas.
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Paciente, B. A. B., de 5 anos,é internada em um hospital local com fortes dores de cabeça, febre, pescoço rígido característico de meningite. Amostras foram colhidas e a bactéria, que foi isolada em ágar chocolate, é um coco bacilo Gram negativo.
Assinale a alternativa com a possível bactéria isolada.
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De acordo com a definição de exposição de motivos, julgue as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta.
I – Exposição de motivos tem a apresentação do padrão ofício.
II – É o expediente dirigido ao Presidente da República ou ao Vice-Presidente.
III – É dirigida ao Presidente da República por um Ministro de Estado.
IV – É uma forma de comunicação que está sendo menos usada devido ao desenvolvimento da Internet.
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Leia o texto para responder a questão.
BRASIL VAI MAL EM PROVA QUE AVALIA CAPACIDADE DE SOLUCIONAR PROBLEMAS PRÁTICOS
Menos de 2% dos estudantes brasileiros foram capazes de solucionar questões complexas ligadas a situações cotidianas, segundo OCDE
Embora tenha exibido evolução, em número de pontos, na avaliação de matemática do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) entre 2003 e 2012, o Brasil fez feio no ranking que avalia a capacidade dos alunos de resolver problemas matemáticos aplicados à vida real. Com 428 pontos, o país ocupa a 38ª colocação entre os 44 países avaliados pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE). Para se ter uma ideia, Cingapura, que lidera a lista, soma 562 pontos.
Os estudantes brasileiros ficaram ainda muito abaixo da média da OCDE quando avaliado o desempenho na solução de problemas mais complexos, do nível 5: apenas 2% dos alunos brasileiros foram capazes de equacionar tais questões, que exigiam dos estudantes a completa compreensão da estrutura subjacente a um problema de complexidade moderada – o que indica que o aluno é capaz de pensar além, detectar dificuldades inesperadas ou erros e ajustar seus planos de acordo com as mudanças. Na média dos países da OCDE, 11,4%
dos estudantes foram proficientes no nível 5. Em Cingapura, Coreia do Sul e Japão, ao menos um em cada cinco estudantes foi capaz de executar tarefas no nível 5.
Os campeões na solução criativa de problemas são Cingapura e Coreia do Sul. Os alunos desses países são aprendizes rápidos, altamente curiosos e capazes de resolver problemas não estruturados em contextos não familiares, avalia a OCDE. Ao todo, 85.000 estudantes de 15 anos de 44 nações fizeram o teste por computador. Os problemas apresentados envolviam cenários da vida real de modo a medir as habilidades dos jovens quando confrontados com problemas cotidianos, como o conserto de um termostato ou a capacidade de encontrar o caminho mais rápido para um destino.
Os estudantes do Canadá, Austrália, Finlândia, Inglaterra, Estônia, França, Holanda, Itália, República Checa, Alemanha, Estados Unidos e Bélgica pontuaram acima da média da OCDE. Nem todos os países que se saíram bem em disciplinas como matemática ou ciência segundo os resultados do Pisa divulgados em dezembro foram bem no teste de resolução de problemas. Por outro lado, os estudantes do Reino Unido, Estados Unidos e Japão se saíram melhor na resolução de problemas do que em disciplinas-chave. Os últimos países do ranking são Uruguai, Bulgária e Colômbia.
Revista Veja. Disponível em http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/brasil-faz-feio-em-prova-que-avalia-aplicacaoda- educacao-a-vida-real. Acesso em 01/04/2014.
“[...] o Brasil fez feio no ranking que avalia a capacidade dos alunos de resolver problemas matemáticos aplicados à vida real.” Que termo o pronome relativo QUE substitui? Qual a sua função sintática?
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Ainda em relação a dicionários, marque a alternativa incorreta sobre tipos de dicionários:
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