Conforme pontuou Oliveira (2010, p.133), toda seleção e organização de conteúdos curriculares e metodologias de ensino obedece a princípios filosófico-políticos que embasam as diversas concepções de educação, do papel social da escola e dos objetivos da escolarização.

Sobre as bases e princípios para uma ação pedagógica que se almeja democrática, é INCORRETO afirmar que

Para Pimenta (2010), o fazer docente é atravessado por novas lógicas de organização do trabalho, do espaço e do tempo de ensinar e aprender, criando novas lógicas de organização curricular.

Incluem nessas novas lógicas de organização curricular, EXCETO:

Considerando-se as reflexões de Silva Júnior e Sguissardi (2001) sobre a educação superior no Brasil, analise as seguintes afirmativas.

I. Ocorreu uma mercantilização do saber e do ensino superior nas últimas décadas.

II. A qualidade dos cursos está relacionada à dedicação de preferência integral do corpo docente e aos altos níveis de qualificação profissional.

III. A autonomia universitária é vista como indissociável da democracia interna dos Institutos de Ensino Superior.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS

Tendo em vista as reflexões feitas por Saviani (2009) sobre a educação se destinar à promoção do homem, é INCORRETO afimar que

O estabelecimento de uma identidade, uma ideia sólida e coerente de quem são, para onde estão indo e onde se inserem na sociedade é a principal barreira desenvolvimental enfrentada pelos adolescentes (SHAFFER, 2009).

Analise as seguintes afirmações sobre a formação de identidade.

I. São considerados quatro os status de identidade: difusão de identidade, sob execução, moratória e identidade realizada.

II. A formação da identidade é um processo regular, o qual é concluído antes de se iniciar a vida adulta.

III. No processo de formação de identidade, os membros de grupos minoritários enfrentam a tarefa adicional de estabelecer uma identidade étnica positiva.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS.

Para Shaffer (2009), o desenvolvimento da cognição social é bastante influenciado pelas interações sociais e experiências vividas pelas crianças e adolescentes.

Sobre a cognição social, assinale a alternativa INCORRETA.

Pimenta (2010) destacou a importância da reflexão sobre o ensino como prática social complexa e de uma epistemologia que a contextualize na dimensão histórica e social, dando valor à ação do docente na construção do saber didático.

Sobre o ensino como prática social, é INCORRETO afirmar que

Sobre a teoria histórico-cultural, é INCORRETO afirmar que

Segundo Shaffer (2009), estudos revelaram que o comportamento de realização e o autoconceito acadêmico dependem muito das atribuições de realização ou de como são interpretados os sucessos e os fracassos.

Analise as seguintes afirmativas sobre os tipos de atribuições de realização, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Os adolescentes e jovens adultos tendem a atribuição de seus sucessos e fracassos a uma entre quatro possíveis causas: habilidade, esforço, grau de dificuldade da tarefa ou sorte.

( ) O esforço e o fator sorte são estáveis, isto é, são altamente invariáveis em diferentes situações, conduzindo a poucas expectativas.

( ) As crianças tendem a se tornar orientadas para o domínio quando ensinadas (pela atribuição de retreinamento) que seus fracassos podem ser atribuídos a causas instáveis e que podem melhorar seu desempenho com mais esforço.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional do IFSP, é INCORRETO afirma que